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語文課堂教學中德育的運用

語文教學之友雜志 在線咨詢
摘要:語文教學要以課堂為主陣地,以教材為依托,運用多種教學方法和手段從設計導語、分析題旨、探究關鍵詞句、創設教學情境等四個方面對學生進行德育滲透,達到陶冶道德情操、形成價值規范、提高學生核心素養的教學目的。
【關鍵詞】
  • 語文課堂教學 德育 語文教學

一、設計導語,滲透德育

初中語文學科蘊含著深刻、豐厚的愛國主義教育因素,許多課文包含愛國主義感情,從多個角度闡釋了愛國主義豐富內蘊。基于此,在課堂授課環節,教師在設計導語時應力求巧妙生動,激發學生的感情體驗,使學生盡快進入課文的情境中,從而達到德育滲透的目的。導語雖只有一兩分鐘或幾句話,但如果教師設計的導語在簡潔精練、充滿激情的基礎上,能夠融思想性、知識性、趣味性為一體,學生的學習興趣就能得到激發,學習的積極性就會充分調動起來,學生在不知不覺中就會受到思想教育。比如在學習《<論語>十二章》時,從中華民族數千年的文明歷史講起,讓學生深入了解中華民族輝煌燦爛的古代文化,光耀千古的文化巨人和他們留下的寶貴的文化遺產,體會中國傳統文化的魅力,從而激發學生的民族自豪感。還有《黃河頌》《藤野先生》《鄧稼先》等篇章,都是愛國主義教育的優秀題材。我們要充分利用這些素材,結合學生實際,在課堂中巧妙地設計新課導語,進行德育滲透,引導學生走進一個個愛國主義教育的殿堂。

二、分析題旨,滲透德育

題目是文章的“眼睛”,要引導學生推敲課文題目,透過題目批文入情,以情悟理,使學生受到思想教育。文以載道,道蘊文中,這是中國古典文論的精髓,也是中國古典文學的特質。因此,在教學中應注意將課文中的“文”與“道”與標題緊密結合起來去分析。這樣一方面有助于學生正確理解和運用語言文字,另一方面能使思想教育達到潛移默化、潤物無聲的優美境界。例如在教學《再塑生命的人》時,幫助學生咬文嚼字,細細體會題目的含義,領悟其中的思想感情。針對“生命”一詞,教師問:“從字面意思來看,‘再塑生命’是重新塑造生命,重新獲得生命的意思。它在文中的深刻含義是什么?”通過討論學生明白:“再塑生命”是指在莎莉文老師的教育下,愛的陽光照在了“我”的身上,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有光明、希望和快樂。教師進一步追問:“‘再塑生命’一詞表達了作者對莎莉文老師怎樣的感情?”進一步引導學生體會作者的思想感情,走進人物的心靈深處,進而把握人物的本質和靈魂,使學生感悟文章的主旨。

三、探究關鍵詞句,滲透德育

課文中的思想品德教育意圖蘊含在文章的字里行間,尤其是一些關鍵性的字、詞、句中。因此,我們抓住這些關鍵性的字、詞、句并深入剖析品味,進而領悟文章的主旨及其深刻的思想內容,學生的感情火花就會自然地迸發出來。如教《秋天的懷念》可抓住“菊花”讓學生體會淡雅高潔的菊花是偉大母愛的寫照;《從百草園到三味書屋》中學生通過“百草園”和“三味書屋”兩個關鍵詞把握文章脈絡,體會兒童對大自然的熱愛和對自由美好生活的向往和追求。

四、創設教學情境,滲透德育

在語文課堂教學中結合課文內容創設情境,使學生充分感受作者的思想感情,從而受到教育,這是最佳的德育滲透。為此,教師要靈活運用各種教學手段,精心創設情境,并深入挖掘課文中潛藏的不同性質的德育素材,有針對性地采用各種有效手段創設情境,尤其是利用現代化、信息化手段,往往會收到意想不到的效果。比如師生朗誦時,選配一些合適的音樂背景,截取一些有關的視頻、電視片段補充課文內容等都是不錯的選擇。例如在教學《背影》這課時,一開始提問:“回憶父母為你做了哪些事情?”學生表情淡漠,無動于衷。這時,我播放了一段鋼琴曲,再配上一首歌頌父母的詩歌。隨著音樂緩緩流放,學生慢慢陷入沉思,情緒一下子被調動了起來,相信他們此刻一定沉浸在與父母在一起的甜蜜幸福的時光中。教師在教學實踐中大膽地探索、積極地嘗試,才能創設出逼真動人的課文情境,讓學生身臨其境并產生強烈的共鳴,達到無聲勝有聲的境界,使德育滲透收到完美的效果。

總之,學習語文,就是在塑造學生高尚的靈魂;滲透德育,就是在鍛鑄素質教育的靈魂。因此,語文教師要不懈努力,充分發揮語文教學在德育滲透方面的優勢,充分挖掘、善于利用語文課本中豐富的德育素材,在促使學生獲得語文知識、提高語文技能的基礎上,堅持德育滲透,陶冶學生道德情操,塑造、健全學生完美人格,全面提高其核心素養。

參考文獻:

[1]肖進雄.核心素養背景下優化高中語文閱讀教學的策略[J].甘肅教育,2018(9).

[2]丁兆曙.基于核心素養培養目標下的高中語文教學探析[J].新課程(下),2017(6).

作者簡介:朱健(1980.12—),男,漢族,甘肅莊浪人,一級教師,研究方向:初中語文教育教學。石婧楓(1983.12—),女,漢族,甘肅莊浪人,一級教師,研究方向:語文教育教學。

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期刊名稱:語文教學之友

期刊級別:省級期刊

期刊人氣:26959

產品參數:
主管單位:河北省教育廳
主辦單位:廊坊師范學院
出版地方:河北
快捷分類:教育
國際刊號:1003-3963
國內刊號:13-1044/G4
郵發代號:18-97
創刊時間:1981
發行周期:月刊
期刊開本:A4
下單時間:1個月內
復合影響因子:0.051
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