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教育教學論壇雜志
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教育教學論壇雜志


  • 主管單位:河北出版傳媒集團有限責任公司
  • 主辦單位:河北教育出版社有限責任公司;花山文藝出版社有限責任公司
  • 影響因子:0.34
  • 審稿時間: 1個月內
  • 國際刊號:1674-9324
  • 國內刊號:13-1399/G4
  • 全年訂價:¥ 3480.00
  • 起訂時間:
  • 創刊:2009年
  • 曾用名:教育教學論壇
  • 周期:周刊
  • 出版社:教育教學論壇
  • 發行:河北
  • 語言:中文
  • 主編:韓新保
  • 郵發:18-219
  • 庫存:172
  • 郵編:050061
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教育教學論壇期刊級別: 省級期刊
教育教學論壇期刊分類: 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育理論與教育管理
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主管單位:河北出版傳媒集團有限責任公司
主辦單位:河北教育出版社有限責任公司;花山文藝出版社有限責任公司
出版地方:河北
快捷分類:教育
國際刊號:1674-9324
國內刊號:13-1399/G4
郵發代號:18-219
創刊時間:2009
發行周期:周刊
期刊開本:A4
下單時間:1個月內
業務類型:雜志服務

教育教學論壇雜志簡介

《教育教學論壇》(周刊)創刊于2009年,是由河北教育出版社、花山文藝出版社主辦的教學刊物。是一本語文類教輔雜志。它以全面提高學生語文素養為宗旨,重點幫助學生提高讀寫兩個能力,在著眼終生發展的前提下,幫助他們提高應試能力。主要特點是:

一、緊密聯系課堂教學,針對性強,有突出的實用價值。雜志分四個版——分別適用于七年級、八年級、九年級和教師。適用于七、八年級的雜志與人教版教材匹配,與各年級對接,與單元教學同步(每月為一個單元出一本雜志)。指導有用,練習精當。

二、把握語文教育新理念,關注學生終生發展。在雜志中全面展開知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度,特別重視培養學生的語文實踐能力。

三、關注中考。七、八年級適用的雜志,適當滲透中考。供九年級第一學期使用的雜志(2007年7~12期)緊扣課標和四個版本(人教、語文、蘇教、冀教)的語文教材安排內容,做到與教學同步,同時又較多滲透中考。供九年級第二學期閱讀的雜志(2008年1~6期),集中應對中考,為各地區、使用各種版本教材的考生提供系統的復習資料。

四、可讀性強。本雜志有很強的實用性,但不同于一般的教輔書、練習冊。它出版周期短,內容新穎。它發表學生的優秀習作,反映學生的現實生活和情感世界,鮮亮水靈。它刊發中外經典、時尚、熱辣的美文,讓學生在閱讀中獲得審美體驗。“智趣園”發表漫畫、笑話、佚聞、趣味語文,即使不愛讀書的學生也能從中有所得,由淺入深培養語文興趣,逐漸步入輝煌的語文殿堂。封面設計、內文版面也時尚、活潑。

五、信息量大。雜志每期40頁,8萬多字,全年100萬字。

教育教學論壇欄目設置

教改創新、科學管理、教師建設、教法研究、教學設計、寫作透析、科學管理、課題成果

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教育教學論壇雜志 文檔目錄

教育教學論壇雜志特別關注
1-2

《建設工程法規》課程教材建設研究

作者:魯正; 夏冰; 楊秋華 單位:同濟大學土木工程學院; 上海200092; 同濟大學法學院; 上海200092

摘要:在工程法規不斷健全、工程建設卻亂象頻發的現實背景下,《建設工程法規》通識課程在各高校土建類專業人才培養中受到重視,相關教材大量涌現。本文通過對已經出版的《建設工程法規》課程教材進行調研與分析,總結該類教材現狀,提出主要問題,為教材建設的進一步研究提供資料。

8-9

營造學術文化氛圍推動高校“雙一流”建設

作者:劉揚 單位:河北醫科大學; 河北石家莊050000

摘要:學術文化是高校文化建設的重要方面,是實現科技創新發展的力量源泉。營造良好的學術文化氛圍有助于高校“雙一流”建設的順利開展。但在當前“雙一流”建設的新形勢下,價值觀念、制度措施、評價機制、學術道德等因素卻制約了以學術自由為核心的大學學術文化發展,不利于實現建設世界一流大學和一流學科的目標。因此,在分析制約因素及根源的基礎上提出促進高校學術文化建設的有效路徑,對于提升高校的綜合實力具有重要意義。

教育教學論壇雜志科學管理
14-15

高校二級學院教學秘書隊伍運行與培養機制

作者:肖中俊; 劉星萍 單位:齊魯工業大學電氣工程與自動化學院; 山東濟南250353

摘要:高校二級學院的教學秘書,擔負上級任務安排的執行,并面向全體師生服務,是指令傳達與任務執行的中間紐帶與橋梁,作用重大。教學秘書的綜合素質與教學管理質量息息相關,培養教學秘書的組織協調能力、計劃能力、應變能力、執行能力、文字表達能力、教科研能力以及廣博的科學文化素質,關心教學秘書的個人發展,充分發揮個人能力,提高他們的待遇和地位,是提高教學管理水平、穩定教學秘書隊伍、保障教學運行、提高教學管理質量的重要途徑。

教育教學論壇雜志教師建設
20-21

高校新教師角色轉換的思考

作者:于燕婷; 吳迪 單位:海軍工程大學; 湖北武漢430079

摘要:從高校學生到教學崗位,新入職青年教師在角色轉換中會面臨角色定位、教學效能感、職業發展等多方面困惑。本文結合我校崗前培訓經驗,提出改進建議,幫助新教員順利轉換角色。

教育教學論壇雜志學校與社會
27-29

游戲的社會工作專業教育作用及運用策略

作者:尹保華 單位:中國礦業大學; 江蘇徐州221116

摘要:游戲在社會工作教育過程中扮演著重要角色,有助于培養學生的社會工作專業價值觀、深化理解社會工作專業理論知識、提升專業能力、感悟人生哲理、增強群體凝聚力以及提高專業認同感。教育者藝術性地運用游戲教學的策略包括:要澄清認識誤區,樹立科學的游戲教育觀;注重任課教師角色的多重性;恰當選擇游戲教學的時機;合理并適度運用游戲教學;立足社會工作教育目標,升華游戲I/1的。

34-35

校企“雙主體”協同育人策略探析

作者:陳軍川 單位:陜西交通職業技術學院; 陜西西安710018

摘要:校企協同育人是促進社會進步、推動生產力發展的必然要求,是高職院校和企業合作共贏的本質需求。以文化素質教育為依托,完善校企“雙主體”協同育人機制,建設校企協同育人聯盟,崇尚做人做事創新并重,成長成才成人并舉,方能提高人才培養質量,促進區域經濟發展。

教育教學論壇雜志思想政治
42-43

技工院校德育教育的實踐

作者:滿英杰 單位:北京輕工技師學院; 北京100068

摘要:技工院校擔負著為國家培養高技能人才的重任,學生的道德素質是人才培養的重要一環。開展德育教育能夠有效地提升學生的道德品質,對構建文明校園、和諧社會起到積極的作用。本文從技工教育的實踐出發,以北京輕工技師學院(以下簡稱我院)德育工作為例,著重闡述職業院校開展德育工作的途徑、工作方法、主要成果。

48-49

中職學生思想政治素質存在的問題及對策研究——以銅仁幼兒師專旅游學校為例

作者:龍湘霖 單位:銅仁幼兒師范高等專科學校; 貴州銅仁554300

摘要:根據調查顯示,中職學生的思想政治素質普遍較好,但部分學生仍存在著理想信念缺失、理論與行動脫節等問題,根本原因是學生的道德認知不穩定、道德認知存在矛盾以及道德自律能力差。從思想政治教育的視角看,學生思想政治素質的提升需從教育方式、教育內容與評價方式等方面進行改革。

教育教學論壇雜志學生教育
54-55

探析醫科院校學生黨員責任擔當教育存在的問題及對策

作者:趙飛; 王永瓊; 李娟 單位:昆明醫科大學護理學院; 云南昆明650500; 昆明醫科大學基礎醫學院; 云南昆明650500

摘要:醫科院校學生黨員是未來醫學界的主心骨,他們的責任擔當意識如何直接關系著高校黨建工作建設成效。本文通過探析醫科院校學生黨員在責任擔當上存在的問題,并有針對性地提出建設性的對策。

60-62

科學指導協助學生全面入黨——借十八大之力再增黨建新風

作者:毛玉梅 單位:佛山職業技術學院; 廣東佛山528000

摘要:高校是國家培養人才的主要基地,也是社會主義主流思想理論介紹、推動的主要陣地。而高校學生黨組織是我國黨建設在高校的基層組織,是發展提升中共黨組織力量的主流力量。十八大提出的學習型、服務型、創新型政黨為科學發展高校學生黨建工作指明了發展方向。本文旨在分析目前高校學生黨建存在的問題,再就如何確定科學發展高校學生黨建的指導思想、發展目標及發展方法進行分析探討。

教育教學論壇雜志專題研討
69-70

在校大學生數學類公共課程學習效率現狀調查與對策研究

作者:王穎芝; 趙紅 單位:中國海洋大學數學科學學院; 山東青島266100

摘要:本文摒棄傳統的5級計分方式,自編量表調查了中國海洋大學325名學生高等數學的學習效率狀況。利用列聯表分析、方差分析探究影響學習效率的因素,并針對探究結果提出建議供教師和學生參考,從而達到提高大學生學習效率的目的。

76-79

2009-2014年我國生物概念教學的文獻計量

作者:王靜輝; 陳學梅 單位:華南師范大學生命科學學院; 廣東廣州510631; 廣州大學生命科學學院; 廣東廣州510006

摘要:本文以中國知網(CNKI)的中國期刊全文數據庫在2009--2014年間發表的361篇生物概念教學的論文為研究樣本,采用文獻計量的方法得出了論文文獻的年度趨勢、不同期刊的論文分布量、作者及地域分布特點等外部計量結果;同時通過內容分析的方法得出:文獻內容的8大主題類別、學段重視程度和論文性質等分析結果。

84-85

獨立學院學生英語寫作中話語標記語的使用情況研究

作者:段桂湘 單位:中南林業科技大學涉外學院; 湖南長沙410211

摘要:本文運用寫作測試,調查了獨立學院學生英語寫作中話語標記語的使用情況。通過定量和定性分析,總結了話語標記語使用的種類和頻率,以及出現的錯誤,并剖析了產生這些錯誤的原因,為大學英語寫作教學提供了一定的啟示。

90-92

姜汁在豆腐凝固中的應用研究

作者:王艷; 張倩; 石妝媚; 徐旖 單位:杭州萬向職業技術學院環境健康與食品科技系; 浙江杭州310023

摘要:目的:探明姜汁是否可以作為豆腐凝固劑或者促凝劑運用于豆腐加工中,掩蔽豆腥味,同時增加豆腐的營養價值。方法:以姜汁作為凝固劑、姜汁結合乳酸鈣凝固豆漿,以凝膠強度、保水率、感官評價作為評價指標,篩選姜汁豆腐加工工藝參數。結果:添加3%的姜汁,0.20%卡拉膠,0.29%乳酸鈣,制作的豆腐凝固較好,顏色均一,光澤好彈性好,并且具有姜汁的獨特香味,凝膠強度達到34.5g。結論:姜汁對豆漿具有凝固及促凝作用。

教育教學論壇雜志教改創新
97-98

俄語專業四級考試改革對俄語教學的反撥效應——以新疆大學為例

作者:鄧皓東 單位:新疆大學外圍語學院; 新疆烏魯木齊830046

摘要:俄語專業四級考試是一項全國性的考試,目的在于檢查基礎階段結束后學生對俄語語言知識和言語技能的掌握情況。該測試一直以來都是考查學生的語言能力和高校俄語教學質量的風向標。2013年啟用新的《高等學校俄語專業四級考試大綱》,這一改革對俄語教學產生了哪些影響,如何應對這些影響都是本文致力于研究的內容。

103-104

《無線傳感器網絡技術》教學方法的改革探索

作者:劉貴云; 王清; 王佳慶; 唐冬 單位:廣州大學機械與電氣工程學院; 廣東廣州510006

摘要:無線傳感器網絡技術被認為是21世紀最重要的技術之一。針對現有無線傳感器網絡技術在人才培養模式標準不統一的問題,再充分考慮市場的人才培養需求,著力探索創新創業教育培養模式下的改革意義和關鍵舉措,以期進一步提高學生的創新、創業能力。

109-110

臨床教育階段創新性人才培養模式改革的研究

作者:胡火軍; 汪雷; 馬金陽; 劉宇飛; 袁高; 周軍 單位:三峽大學第一臨床醫學院宜昌市中心人民醫院神經外科; 湖北宜昌443000; 宜昌市中心人民醫院病理科; 湖北宜昌443000; 宜昌市中心人民醫院超聲科; 湖北宜昌443000

摘要:本研究以“問題導向學習”為切入點,在教學過程中模擬臨床診療實踐的真實場景,以學生為中心,通過小組討論的形式,圍繞某一醫學專題或者具體病例的診治進行提問,從而激發學生思考并解決問題。通過這一教學方法,學生可以有機地結合理論與實踐、基礎與臨床知識,有助于培養臨床思維及分析解決問題的能力,使臨床醫學教學質量亦得到有效提升。

115-117

高等農林卓越創新人才培養課程改革探討——茶學專業茶葉加工學課程(雙語)教學與實踐

作者:朱旗; 沈程文; 文海濤 單位:湖南農業大學茶學系; 湖南長沙410128

摘要:為實施高等農業院校雙語教學實踐和茶學拔尖創新型人才的培養,茶學專業2002年開始了茶葉加工學課程的雙語教學。文章介紹了茶葉加工學課程在茶學專業主干課程中的地位、雙語教學的宗旨,以及教學過程中所遇到的問題和采取的措施;介紹了新常態下茶學創新班茶葉加工學(雙語)課程教改方案、教學方法和課程考核評估等教改內容,期望通過教改實現新形勢下該課程雙語教學的新突破。

122-123

大學英語等級考試持續改革的反撥效應研究

作者:司昌超 單位:沈陽科技學院; 遼寧沈陽110000

摘要:教學和測試相互作用,互相影響,這就是反拔效應。大學英語等級考試的持續改革,主要是聽力和閱讀上的改革對教學產生了很大的影響,影響所產生的反駁相應也有正、反兩方面。本文就大學英語等級考試的改革進行了說明,并仔細地論述了反撥效應和教學的關系。

128-129

汽車服務工程專業《理論力學》課程改革實踐

作者:姜美姣; 明平順 單位:信陽學院理工學院/汽車教研室; 河南信陽464000

摘要:在高校轉型發展的形勢下,依據汽車服務工程專業的發展需求,針對專業定位,本文對《理論力學》課程進行了針對教學內容、教學方法、教學重點、教學方法和評價方式的改革,跟蹤三個學年的教學過程,探索出一套符合專業發展方向和人才培養需要的教學體系。

教育教學論壇雜志探索與實踐
137-138

《運動解剖學》術科教學新模式探索

作者:靳秀蘭 單位:北京體育大學運動人體科學學院; 北京100084

摘要:新教學大綱實施后,術科院(系)學生的《運動解剖學》的教學時數相對減少。學生覺得這門課的概念抽象、枯燥無味、難學難記,所以失去了學習興趣。本研究著眼于《運動解剖學》課堂教學的困難,為提高學生的學習興趣,精簡教學內容以適應課時縮減的要求,相繼嘗試了巧設導語、激疑提問、多媒體課件輔助教學、化繁為簡、板圖演示、箭頭連接、肢體演示、恰當比喻等十余項課堂教法新設計,鼓勵學生參與教學過程。因材施教地進行教學改革實驗,取得了比較好的效果。

144-145

《工程力學》案例教學的探索和實踐

作者:趙秋玲; 張君華; 劉芳 單位:北京信息科技大學機電工程學院; 北京100192

摘要:結合我校《工程力學》課程教學現狀,本文對該課程的教學內容、教學方法的建設進行了探索和實踐。根據學生的學習基礎和狀態,教師必須充分利用有限課時,把最重要、最基本的工程力學知識傳授給學生,讓他們更好地掌握,進而能夠在以后的學習和工作中會用、用好。

150-151

術業高校高分子材料與工程專業創新人才培養的研究與實踐

作者:江萍; 吳義強; 羅衛華; 楊素文; 鄧鑫 單位:中南林業科技大學材料科學與工程學院; 湖南長沙410004

摘要:在大材料學科理念的指導下,根據我校建設高水平特色大學的要求和國家林業科技大學的戰略需求以及市場對人才的需求,學校應突出林業特色,構建具有鮮明林業高校特色的高分子材料科學與工程專業課程教學新體系和以自主科研為導向的創新人才培養模式,建立創新開放性實驗平臺,建設專業特色實踐教學體系,加強師資隊伍建設。培養具有高素質的創新人才。

156-157

大學生課外科技社團“土木工作室”的建設與實踐

作者:梁煒恒; 陳玉驥 單位:佛山科學技術學院交通與土木建筑學院; 廣東佛山528000

摘要:土木工作室是佛山科學技術學院交通與土木建筑學院的第一個課外科技社團。該社團依托學校結構模型大賽而建立,圍繞結構模型大賽開展結構創新實踐活動。雖然社團才成立不到兩年的時間,但在我校土木工程系指導老師的大力支持下,在社團全體成員的共同努力下,我們在專業理論和動手實踐方面都有了較大的收獲,取得了可喜的成績。本文主要介紹我校土木工作室的成立和發展經驗,可為相關社團提供建設參考建議。

教育教學論壇雜志教法研究
163-165

團隊競爭教學方法在工科教育中的應用

作者:王儼剴; 廖明夫 單位:西北工業大學動力與能源學院; 陜西西安710129

摘要:提高自身競爭力是時代賦予當代大學生的歷史使命,而團隊合作則是工科學生日后的主要工作方式。首先提出了團隊競爭教學活動的組織與實施的指導方針,并總結了常用的四種組織結構,即中心型組織結構、樹型組織結構、網狀組織結構和混合型組織結構。然后建立了團隊競爭教學的“復均勻分布模型”考核模型。繼而給出了量化考核的公式,并分析了成績的統計分布特征。最后結合工科三年級學生的團隊競爭實例,說明了小組人數和組員特征等因素的影響,所得到的結論能夠指導團隊競爭教學活動的開展。

170-171

完善培養方案提升水利水電工程專業辦學水平

作者:孫明霞; 李全起 單位:山東農業大學水利土木工程學院; 山東泰安271018

摘要:山東農業大學水利水電工程專業通過通識教育課、專業基礎課和專業核心課以及專業特色課和個性發展課之間的有機結合,優化課程體系;通過增加專業核心課授課學時和強化實驗教學,調整課程內容;通過認識實習、課程設計、綜合實習和畢業論文(設計)等,強化實踐教學。實踐證明,通過完善培養方案,水利水電工程專業人才培養質量得到了穩步提高。

176-177

加強實踐能力操作在醫學檢驗專業學習中的比重

作者:王一杉; 梅燕萍; 何幫順 單位:南京醫科大學附屬南京醫院醫學檢驗科; 江蘇南京210006; 南京醫科大學附屬南京醫院中心實驗室; 江蘇南京210006

摘要:針對當代醫學檢驗專業學生普遍存在的實際操作能力不強、實踐操作不規范等現象,提出了加強實踐能力操作在醫學檢驗專業學習中的比重的建議及切實可行的辦法。

183-185

案例驅動教學法在“軟件需求工程”課程教學中的應用

作者:劉偉; 梁楊; 李小智 單位:湖南中醫藥大學管理與信息工程學院; 湖南長沙410208

摘要:“軟件需求工程”是計算機及軟件類專業一門兼具理論性與實踐性的專業課。在“軟件需求工程”的教學中采用案例驅動教學法,合理選取和裁剪項目案例,并將案例融入課堂導入、內容講解、實驗教學等教學環節,有助于提高學生的學習興趣和積極性,以便更好地將理論與實踐相結合,深入掌握需求工程相關理論與技術。

190-191

如何將實踐英語教學有效應用到大學專業英語教學中

作者:曹南 單位:遼寧對外經貿學院; 遼寧大連116052

摘要:高校英語教師已經意識到理論與實踐英語教學的脫節帶來的慘痛后果,導致學生無法將有效的課堂知識應用到實踐中。而將實際案例、生動有趣的實踐內容融入課堂教學,將枯燥的理論知識以生動形象的形式展現給學生,可增強其趣味性,也更容易被學生接受。通過學生積極地參與實踐英語教學,可以拉近學生與教師之間的關系,對教學起到事半功倍的效果。實踐性英語教學的方式多種多樣。本文僅從個人演講、角色扮演、小組討論及小組辯論等形式進行淺析。高校英語教學工作者應認識到,只有通過實踐性英語教學,才能使學生達到語言+專業雙向提高的目標。

196-198

北京農學院林場實踐教學基地的建設與發展思路

作者:喬富強; 王輝; 馬洪艷; 樊林棟 單位:北京農學院大學科技園; 北京102206

摘要:北京農學院林場結合都市型現代農林大學建設和科技園“服務、孵化、效益”職能,在以教學實習和科研服務為中心的基礎上,充分發揮林場的資源優勢,建成了集教學實習、科學研究、科普示范、生態游憩為一體的新型基地,使林場生態效益、經濟效益、社會效益得到了充分發揮,形成了服務教學科研、推動山區新農村建設、輻射帶動天河川溝域產業發展和農民增收致富的可持續發展道路。

203-204

大學有機化學教學中學案的作用探討

作者:楊高潔; 王麗娜; 王晨 單位:紹興文理學院; 浙江紹興312000

摘要:本文圍繞學案在大學有機化學教學中的作用進行了探討。首先,介紹了學案的定義與作用;其次,闡述學案在大學有機化學教學中的必要性,并提出學案設計原則;最后,以一則學案《烯烴的親電加成》為例,分析學案在課堂實踐教學中的作用。希望通過本文增強大學教師對學案的重視。

教育教學論壇雜志學法指導
209-210

資源循環科學與工程專業學生學習積極性調動方法

作者:劉愛菊; 李棟祥; 李明; 李雙; 馬玉文 單位:山東理工大學資源與環境工程學院; 山東淄博255049

摘要:資源循環科學與工程作為新設立的戰略型新興產業相關專業,本文在分析該專業所面臨的企業社會認可度、專業課程設置以及教學管理等方面對專業學習影響的基礎上,對如何提升大學生的專業學習興趣,培養基礎扎實、專業思想牢固、專業技能強的社會所需的循環人才進行了初步的探索。

教育教學論壇雜志教師觀點
215-217

摘要:本文以重慶大學通識核心課程“大學國文”為考察對象,通過對其教學設計、教學方法、教學效果的分析,探討在傳統文化類通識課程中如何落實“通專融合”,及其在學生、教師能力與素質等方面的貢獻。

222-223

孔明燈的危害及其治理研究——以高教園區為例

作者:徐旺; 焦玉潔 單位:溫州大學馬克思主義學院; 浙江溫州325035

摘要:燃放孔明燈作為一種風俗習慣得以保存并延續至今,在古代用來傳遞軍情或特定節日燃放,在現代打破了時間禁錮,人們隨時會選擇燃放。但是人們在燃放孔明燈時很少關注其升空后引發的后果以及存在的安全隱患,本文將著重從孔明燈燃放帶來的危害及其治理對策方面進行分析和思考。

229-230

試論邏輯經驗主義與海德爾格對形而上學批判上的分歧

作者:何均平; 葉婷 單位:湖北第二師范學院; 湖北武漢430205; 武漢航海職業技術學院; 湖北武漢430062

摘要:西方哲學中的形而上學或本體論的傳統與西方哲學史的科學思維方式,是互相影響、互相促進的。本文首先探析了邏輯經驗主義對形而上學的批判觀點及其局限性,然后闡述了海德格爾對形而上學的批判,最后指出兩者的分歧。

235-236

雙創背景下地方高校課堂教學的轉變與創新:來自國外A大學的教學啟示

作者:聶會平; 劉丹 單位:湖南文理學院經管學院; 湖南常德415000

摘要:創新創業教育的有效開展離不開課堂教學的改革與創新,國外A大學通過翻轉課堂、團隊合作教育方法的實施以及豐富的教學資源和現代教育技術的有效運用等來推動學生積極學*-7,提高學生的創新能力。因此。地方高校應該在教育方法上有所改變,改進教學評價,豐富教育資源,促進地方高校創新創業教育的可持續發展。

教育教學論壇雜志職業教育
241-243

廣西中職對口升本新生的社會支持狀況及其特點

作者:陳廣鳳; 張興華 單位:廣西師范大學; 廣西桂林541004

摘要:學生的社會支持是學生個體從其所在的社會網絡中獲得的物質或精神支持。中職對口升本學生作為一個特殊的學生群體,其社會支持情況與普通高中生源大學生的社會支持情況不盡相同。通過調研發現,中職升本新生進入大學以后,他們所感受到的社會支持水平總體比較高,其社會支持來源偏向于同齡的伙伴群體。但中職升本新生對自身社會支持的利用度普遍較低。

248-249

以綜合信息素養能力為基礎的計算機類專業的中高職銜接課程體系構建研究

作者:俞侃; 姚勝昶 單位:蘇州信息職業技術學院; 江蘇蘇州215200

摘要:中高職的銜接對職業教育水平的提升有著直接的影響,包括職業教育方面的可持續性發展,關鍵是要學會利用信息加強崗位和職業之間的連接。而要落實這一點,最基本的是做到課程的銜接。

254-255

“互聯網+”背景下農林類高職院校綠色教學模式的創新探索

作者:徐娟 單位:湖南環境生物職業技術學院商學院; 湖南衡陽421005

摘要:當前農林類高職院校在進行教學模式探索時,主要是堅持創業能夠帶動就業的模式,對學生進行有效的職業訓練,讓他們在實踐中對自身的創業能力進行有效的培養。針對當前“互聯網+”的快速發展。高職院校在進行農林類教育時,必須采取綠色教學模式來對整體教學方式進行有效的創新和積極的探索,這樣才能提升整體教學質量,讓學生參與更多的實踐。

262-264

基于云教育平臺下移動學習活動的層級與要素模型構建

作者:劉鑫 單位:湖南鐵道職業技術學院鐵道運營與管理學院; 湖南株洲412001

摘要:云教育平臺下對移動學習活動的分析、具體實施是在建構移動學習活動的層級與要素模型上進行的;傳統的活動理論強調流程的設計,通常將行動細化且化為一系列序列,使之成為連續的活動流;激發學習者動機,促使他們主動進行意義建構。或者以強調真實環境,共同創造有利于活動進行的移動學習情境,使學習者產生濃厚的興趣,促使他們積極投入到活動中。然而,當活動空間有限,并且干擾因素較多時,學習者的學習效率就不會提高。提出一種云教育平臺的層級與要素模型,從而在云教育空間中改進流程設計的行動,并確定移動學習情景的真實性,從而帶來學習者的自適應學習,能展示較好的應用價值。

269-270

護理專業中高職銜接的研究

作者:陳曉露 單位:樂山職業技術學院; 四川樂山614000

摘要:為了更好地發展我國職業教育,促進人才專業文化素質和綜合實踐能力的提高,需要注重加強針對中高職人才銜接的教育。當前我國護理專業人才培養中,缺乏專業文化素質和實踐應用能力相結合的教育理念,沒有形成有自我特色的理論體系,讓中高職銜接出現較多問題,影響其在實踐中充分發揮人才優勢。本文立足于對護理專業中高職人才銜接的研究分析,針對護理專業人才銜接存在的問題,探索更好的解決途徑。

275-276

淮安運河文化引入中職語文綜合實踐活動的實踐研究

作者:姜紅艷 單位:淮陰商業學校; 江蘇淮安223003

摘要:中職語文綜合實踐活動,通過綜合性的語文實踐學習,讓學生在實踐中獲得知識,提高語文應用能力。然而在教學中,由于多種因素的影響,中職語文綜合實踐活動的教學效果不理想。本研究把淮安運河文化引入到了中職語文綜合實踐活動,通過教學案例的形式呈現,豐富了淮安本土文化引入中職語文綜合實踐活動課題的研究。

教育教學論壇雜志特別關注
1-5

關于在本科階段開展科學交流能力培養的思考與實踐

作者:胡辰; 蔡亮 單位:復旦大學生命科學學院; 上海200438

摘要:培養創新人才的社會需求對現行教學模式提出了嚴峻的挑戰。在信息極大豐富的今天,作者認為大學本科的科學教育不應該再局限在知識的傳授,而是要創造運用知識的環境,培養學生利用所學知識開展科學交流的能力。交流能力是當今社會必需的技能,而科學交流能力是推動科學合作、實現科技創新所必需的。為此,作者在過去幾年的本科教學中從不同層次推動學生進行科學交流。本文將具體介紹相關的實踐和其背后的思考。

教育教學論壇雜志學校與社會
12-13

由中國藥科大學信管專業就業方向引發的思考與建議

作者:丁佳莉; 鄧惠子; 張璐璐; 楊蘊怡; 楊帆 單位:中國藥科大學理學院; 江蘇南京211198

摘要:本文針對信管管理與信息系統專業學生對就業方向不明、課程無側重點的問題進行探討,依據我校歷屆畢業生就業數據,對該專業就業前景優缺點進行分析,提出了同學們應針對自身情況明確就業方向和學校也應針對學生的就業趨勢進行相應課程改革的觀點。

18-19

河南大學生創業存在問題及對策

作者:李光 單位:河南牧業經濟學院; 經濟貿易學院; 河南鄭州450044

摘要:近年來,隨著我國高等教育大眾化的快速發展,大學生就業趨勢日趨緊張,自主創業正在成為大學生就業的重要方式。河南大學生在自主創業過程中,存在創業教育不完善、支持創業的相關配套服務不完善、創業定位不準確、心理準備不足、企業管理經驗缺乏等問題,需要采取有效措施加以完善和提升。

教育教學論壇雜志思想政治
24-25

體驗式教育在大學生思想政治教育中的應用研究

作者:周穎; - 單位:上海電力學院; 上海200090

摘要:受到思想政治教育深化發展的影響,體驗式思想政治教育模式由于實效性較強日漸受到高校思想政治教育的關注,如何發揮體驗式教育時效性成為思想政治教育教師的主要工作。本文從體驗式教育與思想政治教育之間的聯系入手,對如何發揮思想政治教育的作用進行了分析,希望能夠進一步促進大學生思想政治教育效果的發揮。

30-31

試論高校思政教育融合人文關懷的措施

作者:吉海霞 單位:濟源職業技術學院; 河南濟源459000

摘要:思政教育一直是高校教育的重要組成部分,隨著社會的進步發展,社會對高校的思政教育有了更深層次的要求,人文關懷成為了高校思政教育工作開展的重要內容。人文關懷主要體現為以人為本,高校思政教育融合人文關懷對于提高教學質量是非常有幫助的,同時也是社會發展趨勢的改革潮流。本文主要探討高校人文關懷缺失的表現,分析了高校思政教育融合人文關懷的重要性,提出了人文關懷融合到思政教育中的有效措施。

教育教學論壇雜志專題研討
36-37

我國學術學位授權審核的發展過程

作者:王茹; 崔丹 單位:北京理工大學; 北京100081

摘要:回顧了我國11批學術學位授權審核的發展過程,梳理了授權審核從集中審核到逐步放權的變化,分析了不同發展時期的特點。

42-43

高校本科生教育服務質量評價指標體系設計

作者:翟春娟; 侯海軍 單位:首都經濟貿易大學工商管理學院; 北京100070

摘要:高校的教育服務質量是衡量高校教育水平的重要指標。論文借鑒SERvPERF模型,結合高等教育服務特點,從學生感知視角構建出高校本科生教育服務質量評價指標體系,包括6個維度、27個具體指標。最后,文中針對性地提出了改進本科生教育服務質量的具體方向。

48-49

山東省縣級公立醫院破除“以藥養醫”機制改革狀況的調查

作者:蒲曉芳; 王翠玲 單位:山東中醫藥大學; 山東濟南250000; 招遠市人民醫院; 山東招遠265400

摘要:在我國,醫藥分業改革之所以多年未能全面推廣開來,既有計劃經濟遺留的體制問題,又存在利益集團在利益分配過程中的博弈,同時各地在財政、衛生制度、藥企、醫院等各方面存在很大差異。本文通過對部分試點改革縣級公立醫院的實施現狀展開調研,結合政策探討實施“醫藥分業”中的問題并提出合理化建議。

54-55

大學生學雷鋒活動常態化的路徑與機制研究

作者:李毅 單位:湖南農業大學繼續教育學院; 湖南長沙410128

摘要:學雷鋒活動是高校弘揚中華民族傳統美德的重要栽體,是十分重要的德育資源,但如何利用這些資源并且有效地發揮它的育人價值,并建立常態化的學習和踐行機制與路徑,是大學生德育教育重點探索的課題。通過分析學雷鋒活動常態化的必要性,從價值認同探討學雷鋒活動常態化進行的可行性,設計出可供選擇的路徑與機制,以期為大學生學雷鋒活動常態化開展提供對策建議。

61-62

大創項目有效實施的影響因素研究——以DIY蛋糕店為例

作者:段曉梅; 廖軍梅; 曹夢霞 單位:桂林電子科技大學商學院; 廣西桂林541004

摘要:創業是慘烈的,可謂“九死一生”。“雙創”背景下對大學生創業應持有科學的態度,即鼓勵創業,寬容失敗。大創項目建設意義之一在于為大學生創業提供一次“試錯”機會。本文從創業者角度出發分析大創項目“小伙伴DIY高校蛋糕店”創業失敗的原因,探討大40項目有效實施的影響因素,旨在為當前大創的成功實施提供參考。

68-69

新時期高校圖書館服務存在問題分析與對策建議

作者:陳桂蘭 單位:皖西學院圖書館; 安徽六安237012

摘要:隨著計算機、網絡技術的發展,高校師生的閱讀習慣、信息需求也都發生了變化,深刻影響高校圖書館的服務工作。特別是微信、微博、QQ等自媒體技術的發展,高校圖書館要真正成為師生尋求知識的殿堂,就必須提高自身的服務能力,必須不斷進行制度創新、服務創新,多元化地服務師生。適應新形勢下大學生的個性化需求,已經成為高校圖書館必須面對和研究的重大課題。本文就新時期圖書館服務需求的新變化、存在的新問題進行探討,并就如何提高圖書館服務能力,適應新變化提出對策建議。

74-75

試論法律哲學領域中法律的道德性與道德法律化分析

作者:鐘幸運 單位:江西旅游商貿職業學院; 江西南昌338000

摘要:整個法律哲學領域,法律與道德的關系一直是研究的重點內容,為很多學者所關注和重視。本文介紹了法律的道德性與道德法律化的概念及作用,法律的道德性能促進良法善治的形成,有利于人們更好遵守法律,有利于保障人們正當權益。道德法律化能提高社會的整體文明程度,促進社會的制度文明建設,能夠提升人們綜合素質。此外,本文還探討了法律的道德性與道德法律化的關系和價值定位,事實上,二者有著緊密的聯系。法律和道德在規范人們生活方面發揮重要作用。就價值定位來看,法律的道德性的定位為法治,道德法律化的定位為法制。

教育教學論壇雜志教改創新
80-82

《現代材料工藝學》課程建設與教學改革探討

作者:危衛華; 連小瑩 單位:南京林業大學機械電子工程學院; 江蘇南京210037; 中國人民解放軍理工大學國防工程學院; 江蘇南京210007

摘要:在分析現代材料工藝學教學發展現狀的基礎上,面向工程技術人才的培養,從重視基礎知識、加強工藝設計訓練內容等內容方面對現代材料工藝學進行了課程建設;并從強理論聯系實際、選用合適教學手段、加強師資建設、采用微課課程、翻轉課堂等新型教學模式等方面對現代材料工藝學課程教學進行了實踐和探討。實踐表明,通過課程建設和教學改革,大大激發了學生的主動學習激情,鍛煉了學生發現問題、分析問題、解決實際問題和工程實踐能力,拓展了學生視野,顯著提高了教學質量,取得了很好的教學效果。

87-88

計算機學院專業學位碩士研究生培養改革的探索

作者:何書萍 單位:蘇州大學計算機科學與技術學院; 江蘇蘇州215006

摘要:自2016年9月起,全日制和非全日制專業學位碩士研究生將依據國家要求,實行統一的招生和培養政策。如何提高專業學位碩士研究生培養質量,尤其是非全日制研究生培養質量是新形勢下專業學位碩士研究生教育改革需不斷探索的重要問題。本文以計算機專業碩士研究生的培養為例,從培養、管理等方面展開探討,希望能促進專業學位研究生培養質量的不斷提高,培養出在信息技術領域具有國際競爭力的“德、智、體、美”全面發展的高級科技、管理及教育等方面的創新型領軍人才,為國家經濟建設和社會發展提供人力資源及技術資源保證。

94-95

略論轉型背景下大學英語教學改革

作者:馬月英 單位:北京信息科技大學; 北京100083

摘要:為了更好地適應和符合中國經濟、社會、教育等全方面的發展,近幾年來,中國高校開設的各種課程都走上了轉型、變革的道路。大學英語也不例外,作為各個高校最普遍的基礎課程,無論是課上講授,還是課下布置的作業,都發生了深刻的變化與轉型,儼然不是以前的傳統的教學方式,一本書、一塊黑板、一支粉筆的年代一去不復返了,然而,如何轉型、轉向何方、標準是什么等等問題又接連出現,本文就轉型背景下,大學英語教學方式如何改革問題發表一些見解,以便準確、有效地提高教學質量,為祖國輸送優秀人才。

101-102

基于提升農科專業學生《生物統計》應用能力的教學改革

作者:魏衛東; 謝久祥; 田豐; 蘆光新; 辛總秀 單位:青海大學農牧學院; 青海西寧810016

摘要:《生物統計》是農科專業本科教學中一門重要的應用型學科平臺課,是農科學生學習專業課、參與科學研究的重要工具。通過轉變《生物統計》課程定位、調整課程教學方法、增設實驗教學、增加實例教學內容、增加統計分析軟件的練習等方面的改革,以期提高農科專業本科學生《生物統計》課程的應用能力。

107-108

生物科學師范專業《遺傳學實驗》教學改革實踐與體會

作者:陳發波; 劉毅 單位:長江師范學院生命科學與技術學院; 重慶涪陵408100

摘要:《遺傳學實驗》是高等師范院校生物科學師范專業的專業能力實踐課程,在提升生物科學師范專業學生專業知識能力與教師教學能力方面起到重要的作用。本文針對生物科學師范專業《遺傳學實驗》教學特點,分析了《遺傳學實驗》實踐教學的現狀及存在的問題,結合近年來在《遺傳學實驗》教學中的經驗和感受,探討了提高生物科學師范專業《遺傳學實驗》教學效果的教學改革方法,以期為提高師范生實驗動手能力、實驗教學技能和科研能力提供指導。

113-116

基于工作過程的《土壤與施肥原理》項目化課程改革研究

作者:武俊英; 馬建華; 田東海 單位:內蒙古農業大學職業技術學院; 內蒙古包頭014109

摘要:為適應新時期高職教育種子生產與經營等涉農專業新的培養目標,內蒙古農業大學職業技術學院對《土壤與施肥原理》課程進行了課程體系和內容的有機整合,根據專業特點開設項目化課程,將土壤學與植物營養學理論與實踐,融入農業生產的土壤管理與肥料施用情境工作過程中,注重與中職內容的密切銜接,調整理論與實踐學時比例,以能力培養為主線,通過各個教學情境進行項目驅動,讓學生在“做中學、學中做”,以提升學生實踐技能,提高學習效率,增強知識運用能力的培養,在教學實施中取得了良好的應用效果。

教育教學論壇雜志探索與實踐
121-123

基于中外合作辦學項目的工程管理專業實踐教學體系構建研究

作者:劉偉; 吳志江; 陳燕 單位:華東交通大學土木建筑學院; 江西南昌330013

摘要:實行中外合作辦學是培養具有國際化視野的工程項目管理人才的重要方式,為滿足國際工程項目的需求,這一模式下實踐教學成為關鍵。通過對現有中外合作辦學模式下工程管理專業實踐教學環節的問題分析,總結出國際化實踐教學體系的依據和內涵,并在此基礎上,構建工程管理專業國際化實踐教學體系。

128-129

工程制圖的混合式教學研究與實踐

作者:張東梅; 薛珊; 彎艷玲; 張寶慶 單位:長春理工大學機電工程學院; 吉林長春130022

摘要:為培養具有創新思維能力的人才,將傳統的課堂教學與網絡教學相結合構建工程制圖課程的混合式教學模式,突出學生在教學中的主體地位,讓學生成為課程學習的主動參與者,提高學生圖學思維能力和分析問題、解決問題的能力。

134-135

機械工程碩士的集成優化課程教學實踐研究

作者:史彥軍; 孫雪顏; 段春爭; 劉沖 單位:大連理工大學; 遼寧大連116024

摘要:本文針對專業學位的機械工程碩士研究生,結合工業界先進的多學科優化設計工程軟件Isight,給出該專業集成優化課程的教學實踐方法。本方法改變傳統的教學模式,采用工程實踐案例教學,與業界優化領域專家一起授課,將工業界先進的工程實踐教學引入課堂。通過多個實踐教學實例分析開展案例教學,能有效發揮學生學習的主觀能動性。教學實踐表明,這些措施有利于提高學生對集成優化方法這門課程的興趣,提高其自身研究能力和實踐能力。

141-142

大學生電子設計競賽活動運行機制的探索與實踐

作者:韓順杰; 齊冀樊 單位:長春工業大學電氣與電子工程學院; 吉林長春130012

摘要:大學生電子設計競賽在學生創新能力、團隊協作能力培養以及優質校風和學風的形成中起到積極的推動作用。本文以長春工業大學大學生電子設計競賽工作的開展為例,針對活動開展過程中出現的問題,給出一系列電子設計競賽工作的組織、管理、激勵、保障等措施,探索出大學生科技成果培育工作的有效途徑,并在實踐中得到了較好的推廣應用。

147-149

“大班授課小班實踐”在《果樹栽培學》課程中的探索與實踐

作者:白團輝; 鄭先波; 史江莉; 簡在海; 馮建燦 單位:河南農業大學園藝學院; 河南鄭州450002

摘要:《果樹栽培學》是高等農業院校園藝專業的核心課程之一,改進教學方式,提高教學質量,對提高學生的專業能力有重要意義。本文總結了“大班授課小班實踐”在《果樹栽培學》課程中的教學形式、考核方式及實施效果。該教學模式包括:分專題大班集中授課、按生產環節小班分組實踐、按物候期小班分組實驗、按樹種小班分組討論、邀專家專題講座等五個部分。經過兩年的探索和實踐,表明該教學模式既可以調動學生主動學習的積極性,也可以減輕教師的授課壓力。與傳統的教學方式相比,具有良好的效果。

155-156

淺談提高動物生物化學教學效果的探索

作者:劉文俊; 陽佑天; 黃運茂; 田允波; 許丹寧; 曹楠 單位:仲愷農業工程學院廣東省水禽健康養殖工程技術研究中心; 廣東廣州510225; 佛山科學技術學院; 廣東佛山528000

摘要:本文介紹了在仲愷農業工程學院動物生物化學教學過程中,就提高課程教學效果進行的改革探索。包括課程的學習內容、教學方法、教學手段、考核辦法的改革。探討如何構建學生的知識網絡體系、提高學生學習的興趣和自主性、在理解的基礎上增強學生的記憶并靈活運用。

教育教學論壇雜志教法研究
161-163

多元融合式教學法在機電綜合實驗教學中的實踐與探索

作者:田豐; 李允旺; 丁保華 單位:中國礦業大學機電工程學院; 江蘇徐州221116

摘要:針對機電綜合實驗教學中存在的問題,對比分析以授課為基礎的教學法、以問題為基礎的教學法和以項目為基礎的教學法的優點,將LBL數學模式和PB瞰學模式交叉融合,提出一種多元融合式教學方法。從實驗基礎知識的學習、項目的設計、情境問題的設計、小組團隊的匹配等多方面探討了多元融合式教學方法的可行性。教學實踐結果表明,該教學法能夠提高學生的學習動力、動手能力、綜合知識運用能力和團隊合作能力等,從而大大改善了實驗教學的質量。

168-169

CBI模式下報刊英語教學研究

作者:葛曉燕 單位:上海應用技術大學外國語學院; 上海201418

摘要:本研究以報刊英語課為例,探討了內容依托教學法在大學英語教學中的可行性和有效性。研究結果表明CBI類課程對非英語專業學生的接受性技能和產出性技巧的發展產生了積極的影響,這為系統開展大學英語教學改革提供了理論支持。

174-177

學習性評價在“給水排水管道系統”教學中的應用

作者:韓瑩; 劉宏遠; 王紅宇; 陳磊; 李軍 單位:浙江工業大學建筑工程學院; 浙江杭州310014; 浙江工業大學環境學院; 浙江杭州310014

摘要:闡述了學習性評價的主要理念,分析了“給水排水管道系統”采用終結性評價時存在的問題,從而提出了明確每節課的學習目標、改變課堂提問方式、采用新的作業評價方式、要求學生進行自我評價和同伴評價、改善考核方式等進行學習性評價的策略并分別舉例說明了其在課程中的運用。

182-183

基于SPOC“數字媒體綜合實訓”翻轉課堂的模式實施

作者:盧阿麗; 楊慶; 莊嚴; 吳曉彬; 沈晨鳴 單位:南京工程學院計算機工程學院; 江蘇南京210000

摘要:“數字媒體綜合實訓”在基于應用型本科IT人才能力培養中起到極其關鍵的作用。根據其地位和特點,提出一種利用在線課程MOOC,完成基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索和具體方案的實施。經過在本科生中的教學試點,取得了良好的教學改革效果。創新的教學模式提高了學生的學習興趣、團隊協作精神和課程的教學質量。

教育教學論壇雜志學法指導
188-189

學生自主學習能力培養策略研究綜述

作者:杜陽; 董德森 單位:延邊大學師范學院; 吉林延吉133000

摘要:在當今的課堂教學中,學會學習方法、掌握自主學習能力比學到知識更重要。本文采用文獻法,通過梳理已有的相關研究,圍繞著自主學習的內涵、自主學習能力培養的理論基礎、影響自主學習能力的因素、培養學生自主學習能力的策略與方法等內容進行分析,希望為今后有關學生自主學習能力培養策略問題的研究提供一定的參考。

教育教學論壇雜志教師觀點
194-195

教師專業共同體視閾下的高校外語教師專業發展路徑探析

作者:馬騫; 陳艷清; 彭妍玲; 吳蓓; 康婷婷 單位:云南財經大學國際語言文化學院; 云南昆明650221

摘要:教師專業共同體是一個促進教師專業發展的教師專業組織,旨在通過合作、學習和經驗分享來實現教師專業的發展。教師專業共同體作為一種有效的教師專業發展模式,能為當下高校外語教師的知識結構、教學模式及科學研究提供強有力的支持和豐富的資源。作為教師專業發展的一種路徑選擇,高校可以依托教師專業發展的理論和發展模式,轉變教師個人觀念和重塑教師文化,創設網絡平臺學習共同體及核心人物的引領來不斷促進外語教師的發展。

200-202

基于科研訓練培養農學類學生創新創業能力

作者:張美俊; 王宏富 單位:山西農業大學農學院; 山西太谷030801

摘要:本科生參與科研訓練是培養和造就具有創新意識、創新思維和創業能力的高素質人才的有效途徑,是新時期高等教育改革與發展的迫切要求。通過多種形式啟發學生科研興趣,多種形式開展科研訓練,以及科研訓練激勵機制和經費保障,增強農學類學生科研實踐能力,推動學生創新創業能力提升。

207-208

基于文獻計量法分析高校貧困生的研究特征與走向

作者:肖琪 單位:常熟理工學院汽車工程學院; 江蘇常熟215500

摘要:本文以1994年至2016年中國全文期刊數據庫中有關高校貧困生的研究文獻為基礎,采用文獻計量法分析高校貧困生的研究特征,包括研究文獻數量變化趨勢、研究領域、研究主題等方面。分析結果顯示,高校貧困生的研究呈逐漸上升趨勢,研究領域主要涉及高等教育、教育理論與教育管理、心理學三大學科,研究主題集中在貧困生的資助體系建立、貧困生的識別與認定、心理問題、思想政治教育以及就業問題等方面..未來高校貧困生的研究走向將朝著建立定性和定量相結合的精準識別體系、物質和精神相結合的全方位援助體系的方向發展..

213-215

大數據背景下學習評估方法分析

作者:王傳根; 吳昊; 劉路路 單位:舒城縣柏林鄉中心校; 安徽六安231382; 合肥師范學院計算機學院; 安徽合肥230601

摘要:隨著大數據時代的到來,對當前教學、學習考核思維模式都有了新的發展需求,文章探討了當前教育大數據的存儲方式,如何對大數據進行挖掘、提煉進而分析教育大數據。這些方法對教師來說可以提高教學質量、掌握學習者的學習特征,從而針對不同的學習者給出需要的教學內容和形式,從而提高學習效率。

220-221

中學語文教學中學生文學鑒賞能力的培養研究

作者:方賢華 單位:安徽省繁昌縣第二中學; 安徽繁昌241200

摘要:文章首先從中學語文教學中學生文學鑒賞能力的培養有助于拓寬學生的視野,陶冶學生的情操;有助于學生寫作能力的提升;有助于學生語文綜合素質的發展等三個方面入手分析了學生文學鑒賞能力培養的.價值,然后又在此基礎之上,進一步提出了講授鑒賞方法,讓學生學會如何鑒賞;喚醒學生的情感,激發學生的情感共鳴;組織豐富的鑒賞活動,淡化鑒賞教學的功利色彩等三點有助于學生文學鑒賞能力培養的策略。

教育教學論壇雜志職業教育

摘要:商務英語專業企業實踐教學是提高學生國際商務職業能力的重要途徑。深圳職業技術學院為非英語專業學生開設了商務英語專業拓展專業,要求學生在三個學期內完成五門核心課程的學習,在這種教學時間短、課程壓縮的情況下開展企業實踐教學,困難非常大。本文就拓展專業的企業實踐教學的任務與內涵、實踐模式與途徑、實踐監管與評估等進行了探索。

233-235

郵輪招聘視角特殊性對郵輪人才培養制定的建議

作者:張潔 單位:天津海運職業學院; 天津300350

摘要:郵輪乘務工作在國內屬于新興職業,由于高技能、高收入、工作環境優越以及能在工作中體驗全新的生活方式,深受年輕人青睞。全國各高校也紛紛開設郵輪乘務專業,迎合市場人才需求,致力于培養優秀的郵輪人才。但是高校培養的郵輪人才經常不能滿足全球各郵輪公司實際需求,引發校企間人才輸送阻滯。本文通過總結招聘面試過程中應聘者的問題,提出在郵輪專業學習的基礎上通過加強培養郵輪乘務學員個人綜合素養和綜合能力這一環節,完善目前高校郵輪人才教育培養,先將學員培養成為適合郵輪工作的“半成品”,再結合各郵輪公司的量身打造的培訓,以實現郵輪人才校企無縫對接。

240-241

高職院校教育管理流程構建與優化策略

作者:王萌 單位:山東外事翻譯職業學院; 山東濟南250014

摘要:隨著社會的發展和科學技術的不斷提升與進步,我國職業教育得到了良好的改善,越來越多的高職院校教育管理進行了有效的改革。文章采用文獻資料法、邏輯分析法,根據目前高職院校教學管理存在的一些問題,提出了可以運用業務流程再造理論時這些問題來進行緩解的應用策略,從而希望能充分證實利用現代科學技術對高職院校的教育管理流程進行構建以及進一步的優化意義,以此來完善高職院校的教育管理以及提高社會各界對高職院校教育管理的滿意程度。

246-247

以工作過程為導向的高職工程資料管理課程改革研究

作者:黃建湘 單位:湖南工程職業技術學院; 湖南長沙410151

摘要:明確了工程資料管理課程的教學任務是讓學生知道工程在什么進度需要哪些資料,確定了以編制“施工資料與工程進度同步表”為主的教學內容,實踐了以實訓為主的教學方法,探索了學生提交實訓作品、具體提問作品內容的考試方法。

253-254

淺談中職語文教學學生興趣培養

作者:謝云先 單位:貴州航天工業學校; 貴州遵義563000

摘要:語文課作為中職學校公共基礎課占著舉足輕重的地位,工具性和人文性并存的語文課和我們的生活學習密不可分。它是專業課和理論課通用的橋梁,是學生人文素養提升的心靈雞湯。

教育教學論壇雜志實驗平臺
259-260

基于開放式實驗教學模式的改革研究

作者:袁金鳳 單位:重慶大學計算機學院; 重慶400044

摘要:針對目前大多數高校在傳統實驗教學模式方面的狀況,并分析了實驗在開放過程存在的問題,提出從開放式實驗教學管理模式、實驗實施過程、實驗員培養等方面對實驗教學模式進行改革研究,為學生建立一個良好的開放式實驗教學環境。同時,結合并放式實驗教學的需要,設計和開發一個開放式實驗教學管理平臺。

266-268

醫藥院校轉型中實驗教學改革的研究

作者:史濟月; 劉丹; 郭春; 孫鐵民; 趙翔 單位:沈陽藥科大學制藥工程學院; 遼寧沈陽110016

摘要:實驗教學改革對于普通醫藥本科高校向應用技術型高校轉型十分重要。本文就改革的原因、可行性、改革的內容和目標對醫藥院校轉型中的實驗教學改革進行了研究和探討。

273-274

組合式飽和蒸汽壓力和溫度關系實驗平臺設計

作者:徐長松; 宋福元; 費景洲; 孫寶芝; 張國磊 單位:哈爾濱工程大學動力與能源工程學院; 黑龍江哈爾濱150001

摘要:“飽和蒸汽壓力和溫度關系實驗”是熱工實驗教學中的基礎實驗之一,現試驗臺架存在實驗功能單一、自動化程度低、測量精度不高、無數據的即時采集和后處理功能等問題。為滿足教學需要,進行了新試驗臺設計開發,新試驗臺組合了實驗功能,控制方式、測量方法、數據處理等方面采用新技術設備,有助于發揮學生的自主實驗,培養學生的動手能力和創新能力。

279-280

材料成型及控制工程專業實驗教學改革探討

作者:景艷 單位:山東交通學院; 山東濟南250357

摘要:作者以山東交通學院材料成型及控制工程專業為例,論述了傳統實驗教學存在的各方面的局限性。為了真正發揮實驗室在提高學生實踐能力、創新能力、實施素質教育等方面的重要作用,提出了在教學觀念、實驗室建設管理、實驗指導、實驗教學質量評價及實驗內容模式等方面的改革措施。

教育教學論壇雜志特別關注
1-2

微博在高校思想政治教育工作中的運用探析

作者:姜超凡 單位:湖南涉外經濟學院; 長沙410205

摘要:近年來,網絡技術飛速發展,各種新媒體層出不窮,作為新興傳播媒介之一,微博深受大學生喜愛,其不斷被應用到高校思想政治教育工作中,極大地提高了思想政治教育質量,有利于促進大學生的全面發展。本文探討了微博在高校思想政治教育工作中的運用途徑。

10-11

以學生黨員質量提升促進高職院校學風建設的對策研究

作者:姚瑩 單位:江蘇農牧科技職業學院; 江蘇泰州225300

摘要:學風建設是全面推進素質教育、為社會培養高素質人才的關鍵,是提升辦學內涵的重要指標,是高職院校學生工作的重點。高職院校學生黨建工作是提升學校內涵、推進學風建設的有力抓手,作為學生黨建工作的重要組成,通過深化理想信念教育,調動學生學習的內在積極性,在思想政治素質、科學文化素質、創新能力素質等各方面加以鍛煉和培養,全面提升學生黨員質量,發揮學生黨員的先鋒模范作用,推進學風建設。本文針對當前高職院校學風建設中存在的問題,以學生黨員質量提升為抓手,從思想基礎和實踐措施兩個方面探索促進學風建設的具體措施。

教育教學論壇雜志科學管理
16-18

高校教學剛柔相濟管理目標、內容及任務研究

作者:張煒 單位:南京航空航天大學金城學院; 南京210016

摘要:目前我國高校教學管理中普遍存在剛性過度而柔性不足的問題。為有效解決該問題,既強化教學管理、切實提高教學質量,又實現個性化培養與研究性教學相結合的創新人才培養模式,本文應用剛柔相濟的管理理念,提出在重點加強教學管理制度建設時,要在教學控制與教學自由之間建立一種平衡。在教學管理實踐中把握好剛性與柔性的度,建立健全“剛柔相濟”的教學管理制度體系,推進教學管理各環節的整體優化,進而推進教學管理制度的創新。

23-24

“兩識兩悟”下的教學責任體系構建與研究

作者:孫建國; 夏松竹; 印桂生 單位:哈爾濱工程大學計算機科學與技術學院; 哈爾濱150001

摘要:基層學術組織改革是新形勢下高等院校為響應國家科技報國,人才強國所采取的必然舉措本文分析了迎合基層學術組織新型教研結構的教學組織與運行模式,提出了專業負責人、課程群負責人以及責任教師的三級教學責任體系。

教育教學論壇雜志學校與社會
29-30

產學研模式下高校創新人才培養的體會

作者:李平; 劉曉丹; 成紹武 單位:湖南中醫藥大學中西醫結合學院/中西醫結合心腦疾病防治湖南省重點實驗室; 長沙410208

摘要:在當今高科技不斷發展的經濟時代,高校人才培養模式面臨著從培養“學術型”向“研究型”轉變的關鍵時期。結合我校中西醫結合天地恒一研究生培養創新基地為例,充分意識到產學研模式下對改變人才培養模式,提高創新能力,培養一批高層次應用型、復合型、創新型、創業型人才具有重要的意義。

35-36

測繪工程專業工程實踐項目的設計、過程管理與評價

作者:王永前; 劉文娟 單位:成都信息工程大學資源環境學院; 成都610225

摘要:本文首先分析了我校測繪工程專業目前存在的問題,針對這些問題,基于我校cDl0工程教育的理念,對測繪工程專業工程實踐提出了教學改革措施,編制有針對性的工程實踐教學計劃、建立規范化管理評價體系,以及建設校企合作的測繪工程實踐教育中心,期望這些措施能在測繪工程實踐教學改革中起到推動作用。

41-43

工程教育認證背景下計算機類專業校企合作探索與研究

作者:王留洋; 王媛媛; 胡榮林; 李翔 單位:淮陰工學院計算機與軟件工程學院; 江蘇淮安223003

摘要:本文結合本校計算機類專業的校企合作工作、校企共建課程進展情況,探討校企合作在工程教育認證背景下的必要性、具體設想和措施。

教育教學論壇雜志思想政治
48-49

“微時代”背景下高職院校輔導員思政教育工作探究

作者:郭思楊 單位:廣州鐵路職業技術學院; 廣州510430

摘要:如何在“微時代”背景下,將思政教育工作做好,作為當前高職院校輔導員工作的一個重要工作。本文主要介紹了高職院校輔導員的思想政治工作,結合當前微時代的背景下,提出了高職院校輔導員在進行思政教育工作中的主要挑戰,以及如何面對這種挑戰提出了一些對策。

54-55

新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考

作者:呂靜 單位:濰坊學院數學與信息科學學院; 山東壽光262700

摘要:全國高校思想政治工作會議召開,提出了高校思想政治工作根本在于做人的工作,中心環節在于立德樹人,核心在于提高人才培養能力,還強調了教育強則國家強。只有培養出一流人才,才能成為世界一流大學,進而提高我國高等教育發展水平,增強我國核心競爭力。而實現中華民族偉大復興,教育的地位和作用不可忽視。高校輔導員能否有效展開大學生日常思想政治教育,是關系到大學生是否認同思想政治的重要性以及從中獲得實效的關鍵。為此在新形勢下的大學生思想政治工作值得思考與探討。

教育教學論壇雜志教師建設
61-62

如何當一位“亦師亦友”的大學班主任

作者:馬妍; 于彩虹; 唐元暉; 于妍; 黃占斌; 張萌; 陸兆華 單位:中國礦業大學(北京)化環學院; 北京100083

摘要:一個良好班集體的形成,離不開班主任精心的管理。隨著社會對培養學生要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。亦師、亦友、亦親人的師生關系有利于發揮學生的主體作用和教師的主導作用。結合兼職班主任的工作實踐談幾點體會。師生關系和諧,則學習氣氛輕松愉快,學生身心可以健康發展。

70-71

早期教育教師勝任水平和特點

作者:梅晉華; 翁治清 單位:常州紡織服裝職業技術學院; 江蘇常州213000

摘要:本文以早期教育培訓中心的在職或實習教師以及在校早期教育相關專業的學生為研究目標。通過一定量的自由式問題進行問卷調查,進而搜集足夠的行為特點,以及能表現出早期教育教師勝任能力的相關特點,然后依據搜集到的各項特點全面地進行問卷的編寫。試驗創造早期教育教師勝任能力標準模型。在模型的建立與應用上,用大數據分析完成對我們構建的早期教育教師勝任能力標準模型的驗證。以驗證結果考察此標準模型的有效性和適用性,并進行相關修正與修改。

教育教學論壇雜志學生教育
76-77

高職院校大學生視力保健措施干預性研究

作者:劉海霞; 李全斌 單位:湖北中醫藥高等專科學校; 湖北荊州434020

摘要:目的:評價不同保健干預性措施對高職院校大學生視力的影響。方法:將我校2013級新入校的1028名大學生隨機分組進行實驗,分析不同保健干預措施對大學生視力的影響。結果:干預后綜合保健組視力改善明顯優于對照組(P〈0.05)。結論:采取綜合保健護眼措施可有效改善高職院校大學生視力不良狀況。

83-84

心理學視闕下關于現代大學生“健身潮”的理論研究——以D大學為例

作者:解鵬 單位:東北財經大學會計學院; 遼寧大連116025

摘要:近年來,現代大學生參與健身人數不斷增加,全國各高校周邊健身房數量也如井噴般上漲,不知不覺中產生的“健身潮”一定程度上豐富了大學生的日常生活,增強了大學生的體魄,也滿足了“微時代”下大學生運動的訴求。但是隱藏在“健身潮”的背后,現代大學生選擇健身的原因是什么,堅持或放棄健身的理由有哪些,其中能反映的現實情況又是什么,以上問題引起了學界的許多思考,筆者旨在從心理學角度,對大學生健身的因果進行分析,并提出相關建議,為現代大學生的成長成才提出一些思考。

教育教學論壇雜志專題研討
89-91

論加強公務員隊伍建設的重要性

作者:吳長茜 單位:廣西師范學院; 南寧530001

摘要:作為黨執政主體重要的組成部分,公務員隊伍的建設至關重要,其素質的高低不僅直接影響到黨領導能力與執政水平,而且關乎政府管理水平與工作效率。文章結合加強公務員隊伍建設的時代目標性思考、加強公務員隊伍建設的現實迫切性分析、加強公務員隊伍建設的發展必然性探究三個層面,逐步做出隊伍建設重要性的理論探討。

97-98

以GMP規范要求貫穿制藥工程專業卓越工程師培養全過程

作者:鄭仁林; 黃毅; 袁小紅; 李良春; 陳紅英 單位:西南科技大學生命科學與工程學院; 四川綿陽621010

摘要:GMP是保證藥品質量的一個重要規范,制藥公司的質量監管人員將肩負起執行這個規范的重要責任,制藥工程專業卓越工程師畢業后的主要崗位就是這些質量監管人員,如果能在在校期間培養好良好的GMP意識,才能勝任將來的相關崗位。為此,我校制藥工程專業卓越工程師班從入校起就從課堂內外,從理論到實踐進行GMP知識和意識方面的熏陶和提高,為學生將來進入行業奠定堅實的基礎。

105-107

基于創新創業教育的本科生人才培養模式研究

作者:劉蔚; 金立生; 唐斌 單位:吉林大學交通學院; 長春130022

摘要:近年來,創新創業教育作為創新創業型人才培養的重要途徑,已成為全國高校人才培養的重要命題。文章依據我國高校本科生人才培養模式的現狀,結合學院實際工作中創新創業教育的開展情況,初步構建出基于創新創業教育的人才培養模式,旨在探索出一條能夠提升本科畢業生創新創業能力的有效路徑。

113-114

論太極拳對弱視學生的健身作用

作者:解璽; 孫增春 單位:天津商務職業學院; 天津津南區300350

摘要:運用文獻資料法和觀察法,分析太極拳運動對弱視學生的健身作用。通過對為期16周、每周2次太極拳和“手眼同動增視操”鍛煉的弱視學生進行觀察,并對其體重、安靜心率、肺活量、坐位體前屈、單腿閉眼站立時間等指標的測定表明,對于太極拳這種需要意識、呼吸和動作密切結合,練意、練氣、練身運動,“始而意動。繼而內動,再之外動”并形成剛柔并濟,快慢有節,應用方便的運動,的確適合視力殘疾的學生來進行健身,同時可增強其肌肉、骨骼、關節的力量、柔韌性、靈活性,提高有氧耐力運動素質,改善平衡功能,降低安靜心率,增大肺活量,調節神經中樞,增進心理健康。

119-121

仿真模擬教學管理模式在婦產科臨床見習教學中的意義探討

作者:聶小鳳; 冷天艷; 陳艷; 張琴; 楊麗華 單位:昆明醫科大學第二臨床學院婦產科; 昆明650101

摘要:目的:探討系統的仿真模擬教學管理模式在婦產科臨床見習中的應用價值及其相對于傳統教學模式的優越性。對象及方法:將本校2012級五年制全科三、四大班99名實習同學隨機分為仿真模擬教學組及傳統教學組,見習結束后采用調查問卷形式,從帶教情況、見習內容、見習指導、見習管理、見習效果五個部分,比較兩組見習同學對見習方式的評價。結果:仿真模擬教學組“10分得分率”及平均分高于傳統教學組。結論:仿真模擬教學模式教學效果優于傳統教學模式,值得在臨床教學工作中推廣運用。

教育教學論壇雜志教改創新
127-128

試論新形勢下高校軍事課程的創新

作者:邊宏廣; 韓振國; 沈芝 單位:唐山師范學院; 河北唐山063000

摘要:如何正確引導學生以積極的心態去面對枯燥的課程,激發學生們對國防軍事理論課程的興趣,從而全面提高教學質量,這些都是值得我們研究的問題。本文將就高等學校軍事理論教學中存在的問題進行探討,并提出相應解決方案。

134-135

醫教協同背景下臨床專業生物化學教學改革的思考

作者:陶懷; 周芳亮; 程莉娟; 胡梅; 張波; 何迎春 單位:湖南中醫藥大學醫學院生物化學與分子生物學教研室; 長沙410208

摘要:醫學生物化學教學目標不僅是加深學生對理論知識的理解和掌握,更重要的是促進理論聯系臨床實際,培養學生臨床應用和問題分析能力。本文提出應根據臨床需要合理安排教學內容和課時;以臨床應用為導向,教學中引入臨床檢驗報告和病例,注重學生醫學基礎知識與臨床應用的有效結合;優化實驗教學內容,緊密聯系理論與臨床實踐;開設第二課堂,拓寬學生知識面;目的不僅是讓學生掌握相關醫學基礎知識,而且促進學生與迅速發展的醫學接軌,全面提高醫學生的綜合素質。

140-141

面向執業資格認證制度的土木工程專業教學改革

作者:高霖; 王明振 單位:重慶文理學院建筑工程學院; 重慶永川402160

摘要:根據土木工程專業課程教學體系的要求,以培養“應用型”工程類人才為目標,本文首先分析了我國執業資格認證制度的發展情況,而后分析了土木工程專業實施執業資格認證制度的必要性,最后分析了在執業資格認證制度背景下,土木工程專業進行教學改革的途徑。提出:既應注重專業知識的培養,也要注重工程實踐能力的訓練。

146-147

高校教師教育改革模式的探究——以天津農學院為例

作者:宋東穎 單位:天津農學院國有資產管理處; 天津300384

摘要:高校教師不僅是高等教育實踐的主體,也應當是教育研究的主體。以探究高校教師教育改革模式為目標,結合天津農學院的教師教育改革經驗,對當前高等教師的教育改革進行了探討和研究,提出了高校教師教育要做到培養和培訓相銜接;要重視教師職業技能課和實踐課;要面向社會,做到多元化辦學層次;教師教育的課程改革要體現學術性,加強綜合性,進而為高等教育乃至各級各類專業技術教育提供合格的教師隊伍。

教育教學論壇雜志探索與實踐
153-154

工程力學專業程序設計語言課程教學實踐和探索

作者:曾國偉; 李欣宇; 鄭華升 單位:武漢科技大學理學院; 武漢430065

摘要:根據工程力學專業的特點,在開設的程序設計語言課程(FORTRAN和C語言)教學過程中開展了教學實踐和探索。針對程序設計語言課程教學現狀、存在的問題,首先,優化課堂理論教學手段并培養學生建模思想,然后利用課堂實踐培養學生語法規則,最后,注重上機能力培養。這些措施有效地提高了工程力學本科生的計算機編程和動手創新等方面的能力,同時也為工科非計算機專業程序設計語言課程教學改革提供了有益經驗。

160-161

基于化工專業本科生科研素養培養的探索研究

作者:田宇紅; 唐長斌; 張秋利; 畢強; 薛娟琴 單位:西安建筑科技大學冶金工程學院; 西安710055

摘要:本科生科研素養的培養是高等教育的基本要求。本文針對化學工程領域目前對人才的要求及現實教學中存在的問題,根據所在學校的現狀和化工專業的特點,提出了從課程教學和科研實踐兩個環節提高化工專業本科生科研素養的措施和途徑。

教育教學論壇雜志教法研究
166-167

新課改“以人為本”理念下體育教學方法與實踐研究

作者:魏膺旭 單位:重慶幼兒師范高等專科學校學校; 重慶萬州404047

摘要:隨著我國經濟、政治以及文化的不斷發展,教育逐漸得到國家和社會的廣泛關注。為適應社會發展和學生_成長的需要,國家推進了新課程改革,本文通過論述在體育教學中貫徹“以人為本”教學理念的必要性以及對目前體育教學中存在的問題和原因分析,提出新課改“以人為本”教學理念下體育教學改革的措施。

172-173

一種被忽視的俄語教學法——試論阿莫納什維利的語言教學法

作者:劉爽 單位:空軍航空大學; 長春130022

摘要:格魯吉亞教育家、心理學家阿莫納什維利創建了蘇聯合作教育學理論,同時針對俄語教學也提出了自己獨特的教學法。但遺憾的是,他的俄語教學法并未得到國內學者及俄語教師們的重視。

178-179

基于項目式教學模式在水力學課程中的探索與應用

作者:李方紅; 李鐸; 燕良東 單位:河北地質大學水資源與環境學院; 石家莊050031

摘要:水力學課程是一門專業基礎課,也是一門技術型的課程。為了提高教學效果和學生學習的主動性,本文將項目式教學模式在恒定液體的能量方程部分進行了探索與應用;闡述了項目教學模式在本課程中應用的特點,結果證明項目式教學模式是可取的。

184-185

已知特解的Riccati方程解法的教學探究

作者:周壽明 單位:重慶師范大學數學科學學院; 重慶401331

摘要:通過求已知特解的Rjccad方程的通解使學生了解常微分方程歷史,增強學生學習興趣,鞏固學生所學知識。

教育教學論壇雜志教師觀點
191-192

關于我國知識產權人才培養的幾點思考

作者:侯中華 單位:濟南大學政法學院; 濟南250022

摘要:我國高校知識產權人才培養模式與社會需求之間脫節的矛盾日益突出。高校應順應社會需求,及時調整培養模式,在繼續培養理論型研究型人才的同時,加大實務型知識產權人才的培養力度。對增設產權碩士、博士的培養,增強目標定位、招生、課程設置、師資、教學方式等方面進行了探討。

197-198

電工電子實驗教學的變革與學生能力培養研究

作者:張玉麗 單位:海鹽理工學院; 浙江嘉興314300

摘要:電工電子實驗教學是電路、模擬電子技術、數字電子技術和電工學課程教學體系的重要組成部分,它與理論教學密切相關、相輔相成,是培養學生能力不可或缺的重要環節。培養學生的能力是培養人才的關鍵,電工電子實驗教學進行變革與創新,應變革實驗的教材、實驗教學的方法、實驗教學的內容,以及實驗的手段。

204-206

藝術類院校大學英語聽說課程中的問題

作者:孫吉虹 單位:中央美術學院人文學院; 北京100102

摘要:本文通過分析學生的需求、教材、課堂教學和自主學習等四個方面,試圖分析藝術類院校大學英語聽說課程的問題所在,并提出可行性的解決方案。

211-213

高等學校雙語教學培養人才的問題與思考

作者:陳春; 王子莉 單位:重慶交通大學建筑與城市規劃學院; 重慶400074; 重慶交通大學國際合作與交流處; 重慶400074

摘要:高校雙語教學具有三項教學目標,一是傳授專業知識,二是培養專業英語能力,三是拓展國際視野。然而,在雙語教學的實踐中,往往重視了具體目標而忽略了高等教育的本質。本文認為雙語教學應緊緊圍繞中央最近提出的“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這個根本問題進行思考,探索具有中國特色的雙語教學道路。

218-219

材料近代分析測試方法的改革與創新

作者:牛牧野; 張興華 單位:江蘇科技大學材料科學與工程學院; 江蘇鎮江212003

摘要:針對材料近代分析測試方法課程目前面臨的各種問題,以提高學生的學習興趣為出發點,結合學生的認知能力,結合實際的教爭隋況,對本課程進行改革和創新。

教育教學論壇雜志課程建設
224-225

研究生微納米制造技術雙語教學課程的設計與實踐

作者:王大志; 任同群; 徐征; 崔巖; 李經民; 梁軍生; 劉軍山; 劉沖 單位:大連理工大學機械工程學院; 遼寧大連116024

摘要:本文結合“微納米制造技術”課程特色,將國外微納米制造方向研究生課程的先進教學理念融入教學實踐中,探討了“微納米制造技術”課程雙語教學的內容設計與實踐方法。

教育教學論壇雜志研究生教育
230-231

大學生暑期學校與推薦免試研究生生源之間的關系分析

作者:王瀟; 趙清理; 訚耀保 單位:同濟大學機械與能源工程學院; 上海201804

摘要:招生工作是研究生教育工作的基礎且首要環節,研究生生源是支撐研究生教育的基石。全國優秀大學生暑期學校活動作為招生宣傳方式之一對研究生招生有著重大影響,尤其對推薦免試招生工作有著直接的影響。通過同濟大學機械與能源工程學院近六年的暑期學校實踐數據和推薦免試研究生招生數據的分析,發現暑期學校對推薦免試研究生招生尤其是研究生生源有著積極的影響。

238-239

林業高校化學學科“四層次一體化”研究生創新培養模式

作者:謝練武; 郭亞平; 皮少鋒; 郭鑫; 王文磊; 黃自知 單位:中南林業科技大學理學院; 長沙410004

摘要:為適應創新驅動發展新常態,我院在林業高校化學類研究生課程建設、教學改革理論研究、實驗教學內容改革及平臺建設、教學團隊建設等方面進行系統研究與實踐,通過構建新的實踐課程體系,進行化學實驗課程綠色化改進,逐步形成了林業高校化學學科研究生“四層次一體化”培養新模式。

244-245

青年博士教師如何在教學中發揮自身優勢——以《植物生理學》為例

作者:艾力江·麥麥提 單位:新疆農業大學林學與園藝學院; 烏魯木齊830052

摘要:《植物生理學》是植物學的核心課程,同時也是普通生理學的一個重要組成部分。本文對《植物生理學》課程體系的教學內容、教學手段以及課程建設創新進行了一系列的探索和實踐,旨在提高植物生理學的教學質量,更好地培養農業專業化人才,為從事生物學領域的相關研究奠定良好的理論與技術基礎。

教育教學論壇雜志職業教育
250-251

高職院校診改機制創新研究

作者:盧艷華; 宋書彬 單位:河北工業職業技術學院; 石家莊050091

摘要:高等職業院校提高教育質量,加強內涵建設,需要建立并完善教學診斷與改進機制。通過設立診改委員會,改革原有督導機制,構建教學診斷與改進體系,融督導、督學、督教、評價、整改為一體,促進教育教學診斷與改進的制度化、系統化、日常化、規范化,從而完成提高教育質量的目標。

257-258

淺論中職語文教學中的情感教育

作者:楊旺靜子 單位:楚雄技師學院; 云南楚雄675000

摘要:全面實施素質教育的新時期,情感教育作為一種全新的教育理念被教育學家廣泛提出,在培養中職生的健全人格和文化素養方面起到重要的積極的作用,中職學校要將作為基礎教育的語文教學融入情感教育,全面提高中職生的自身素質。當前,中職生因情感教育的缺失,常常會出觀空虛和無聊、自卑和厭學等情緒,中職學校要分析其原因,高度重視情感教育,通過多方法、多渠道積極實施情感教育,全面進行現代教學體制改革,提升中職教學整體水平。

263-264

高職院校英語教育創新教學的策略

作者:張蕾 單位:西安城市建設職業學院; 西安710114

摘要:近些年來,國家對各大職業院校教育加大資金投入,將其列為重點發展項目,同時不斷對教育體制進行革新和完善,這受到社會各界的廣泛關注。本文從高職院校英語教學的現狀出發,對多方面原因進行分析,從而提出幾點高職院校英語教育教學創新化的有效策略。

教育教學論壇雜志實驗平臺
269-270

運動捕捉實驗平臺在實踐教學環節的開發與應用

作者:張玲; 曾慶化; 李榮冰; 鄭華清 單位:南京航空航天大學導航研究中心; 南京210000

摘要:導航專業系列課程具有理論性強、抽象復雜的特點,建立基于運動捕捉技術的教學開發平臺,從導航專業課程特色教學的角度出發,設計能夠反映慣性測量特有性能的實驗與實踐內容,引導學生參與運動捕捉技術中測量、跟蹤和記錄物體在三維空間中的運動軌跡的開發、實驗工作,既能體現本科教學解決復雜工程問題的教學任務,也能夠更好地培養導航領域的專業特色人才。針對此,本文設計了基于運動捕捉技術的實驗開發平臺,該平臺可以輔助對導航理論的驗證、設計和開發功能,利于將抽象的導航知識直觀化,便于學生理解和進一步深化。

教育教學論壇雜志信息技術
275-276

自媒體對高校班團支部活力提升的影響及啟示——基于全國高校1057份問卷的調查分析

作者:黎益君; 張俊哲 單位:湘潭大學哲學系; 湖南湘潭411105; 湘潭大學湖南省思想政治工作研究湘潭大學基地; 湖南湘潭411105

摘要:本文基于面向全國高校1057份問卷調查分析發現,自媒體時代背景下,班團支部在組織建設方面、團干部素質方面以及新環境下職能建設方面都存在一些不足之處。因此,在新時代下完善團支部組織建設、健全團支部制度建設,提高團干部綜合素質、增強團員意識教育力度,加強基層團支部的智能建設、利用新媒體開創陣地已是必須要采取的措施。

教育教學論壇雜志征稿要求

1、《教育教學論壇》文章要有新意,能夠反映教育領域的新發展和水平,論點明確,數據可靠,條理清晰;

2、《教育教學論壇》題名(文章標題)應簡明、確切、概括文章要旨,一般不超過20字,必要時可加副標題名。如為基金資助項目應加以注明,并提供項目編號。

3、作者:作者姓名在題目下按順序排列,含作者姓名、作者單位、郵政編碼,并附第一作者簡歷(性別、出生年月、高學歷、職務、職稱、工作單位、聯系電話及E-mail,已發表過的著作,請主要列出)。

4、《教育教學論壇》來稿請附300字以內的文章摘要和3—6個關鍵詞(含英譯)在摘要下撰寫。

5、參考文獻:將參考文獻按正文中引用的先后順序排列編號,并用方括號標注在正文引用的右上角。參考文獻應為正式出版物上發表的作品。所引用的內容務必與原文核對,內容、版本、卷期、頁碼、年份應準確無誤。參考文獻的作者1—5位全部列出。

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qiankun** 的評論:

兩個審稿人,問題提得比較專業,對于提升論文質量很有幫助。仔細閱讀審稿人意見后,認真修改,然后8月20日網上把修改稿提交給編輯。8月27日,接收。很開心,這是工作后的第一篇論文,總之,雜志不錯,很負責任。

2019-09-10 09:15:35
xinghua** 的評論:

教育教學論壇雜志編輯修改太細致了,非常感謝編輯老師的辛苦認真的工作。審稿專家的意見也非常具體細致,很專業。強烈推薦的是他的審稿意見提的非常好,小編還給我電話探討了半個小時,真是難得呀。建議時間寬裕的同學,投它沒錯。

2019-08-14 15:01:53
jianshu** 的評論:

投了這個雜志,兩周后收到初審修改意見,按照要求修改后返回編輯郵箱,一周后編輯電話通知錄用,教育教學論壇雜志審稿較快,要求也比較高,編輯態度好,非常負責任,太贊,推薦!

2019-07-15 08:36:05
liouang** 的評論:

投稿到錄用不到一個月,初審過了,外審剛好12天,外審結束后,教育教學論壇雜志責編會將外審的評審意見發給你。評審意見會對論文的優劣進行評價,然后論文修改時直接按照建議修改即可。就發表速度而言,還是比較快的,雜志把關還是比較嚴格的,所以是不錯的普刊了!

2019-05-11 16:19:48
jingxia** 的評論:

投稿20天左右。審稿人意見回來,認為創新性很好,我很認真對修改意見進行修改,回復時態度很好,基本上自己覺得不合理的修改意見都進行了反駁,并援引大量參考文獻支撐。修改提交后第三天直接接收。雜志還是挺不錯的。

2019-03-15 15:51:14
fuxinbi** 的評論:

12月中旬投稿,然后12底返修,1月錄用。總體而言編輯很負責,改動的東西也很多,部分編輯還會經常和作者聯系關于文稿中的一些細節問題,點個贊!

2019-02-07 11:13:52
jianguo** 的評論:

對于教育教學論壇雜志,編輯非常負責,我改了2次,問題并不是很多,但很精細,這體現出編輯嚴謹的態度。11月投,12月錄用,相當快!!讓你修改,對于錄用希望就很大,希望大家不要輕易放棄,加油!

2019-01-07 11:15:51
wangqix** 的評論:

多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手.書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地面對困難.讓你用自己的方法來解決這個問題.這樣,你又向你自己的人生道路上邁出了一步.所以我一直在學術之家屯書,希望自己不斷進步!

2018-12-10 10:25:03
linjian** 的評論:

教育教學論壇雜志比較規范,我個人覺得也是,開始審稿的兩個外審專家意見不一致,過后我打了一個電話問了編輯,外審已完成怎么沒有結果,然后他們說意見不一致還需要在找一個外審專家,然后就又找了一個外審專家,而且送審很快,結果處理也挺快。催稿的時候編輯的語氣非常好,審稿意見我也十分贊同。

2018-11-12 10:14:00
wenjing** 的評論:

教育教學論壇還不錯的一個雜志,審稿時間還行,審稿時間的快慢估計是按研究方向而定。一審回來兩個專家都同意發表,但也提了十幾條修改意見,但問題不是很大。修改后就是終審,然后就編輯部加工了。后期還是比較快的。還算是比較好投的一個雜志。

2018-10-15 10:40:48
ronghua** 的評論:

教育教學論壇雜志的審稿周期還是相對較短的。編輯很友善,沒有歧視或偏見,處理稿子速度快,如果對其意見有異議的,可以闡明原因。總體來說,只要針對所有審稿人的每一個意見細心地回復,態度好一點,基本都沒問題的。祝大家好運.

2018-09-12 09:50:34
huangxi** 的評論:

教育教學論壇雜志審稿速度還比較快,很快就有消息了。外審專家也都很專業、耐心,真的很好!如果文章可以,推薦投,這應該是同類雜志中算是很不錯的了。

2018-08-07 16:31:12
薛煒涵** 的評論:

北京大學教授是這么評價的。我拿起這本雜志立刻找到了當年拿起了就放不下,幾乎一口氣讀完了的學生時代,吸引力主要來自作者的才思的曠達敏捷,還有譯文的深度妖嬈,而書中屢屢提及的中國的相關的學術研究內容也能讓人感受到一種說不出的親切,好像自己也被融入其中,越來越欲罷不能。

2018-07-17 08:50:37
李文慧** 的評論:

這雜志的內容非常有理性有深度。每個作者思考的切入點和展開的內容都極其有意思,可以說是充滿著理性的宏觀世界,學術之家非常給力,值得一提的是雜志封面手感超級好,登上的文章都是很有料的,讓我們能學到很多東西,值得大家踴躍訂購.

2018-05-15 14:52:14
zaslkjl** 的評論:

不錯的一本書,書很精美,內容豐富,可以增長見識,拓寬我們視野,增加我們的專業能力。十分值得我們閱讀。

2018-05-09 10:13:28
chenqia** 的評論:

審稿花了10天左右,讓我退修,外審老師給的修改意見也給挺詳細的,可能是審稿人不同吧,我改后投回去,大約半個月通知錄用了,個人感覺審稿還是挺快的,值得推薦的雜志.

2018-03-28 09:12:18
biaodan** 的評論:

速度應該算快的,要求也還是很高的。退稿給了5條意見,很中肯。是個不錯的雜志,贊一個。神速!!從投稿到修理錄用不到一個月時間!

2018-02-05 15:16:32
visosms** 的評論:

教育教學論壇雜志的審稿速度越來越快了,這已經是第二篇文章被錄用了,這次審稿速度比上次還要快,11月15號遞交,12月13號就通知錄用,從提交到通知錄用前后一共才一個月不到。審稿人意見也很專業很到位,推薦大家可以試試。

2018-01-12 10:35:36
weijing** 的評論:

整體上進展比較順利。外審專家感覺找的比較專業,從專家提問的問題來看應該是同一領域內專家,問題一針見血。但是沒有難為作者的感覺,雖然是提問,但是感覺更多是一種建議的口吻。

2017-12-26 09:39:10
manyan** 的評論:

教育教學論壇雜志初審,外審,周期很短,外審專業給的意見也很中肯,點出問題,讓我們有修改的方向,更新很快,打電話詢問,編輯也很熱情,推薦。

2017-12-25 11:27:39
guocai_** 的評論:

教育教學論壇雜志的工作效率特別高,對工作認真負責。審稿老師的意見很是中肯。非常有建設性。目前總體來看,教育教學論壇雜志對創新性要求較高,同時對論文的組織結構也要求較嚴謹。

2017-12-12 15:34:57
efg1541** 的評論:

投稿,兩周后收到初審修改意見,按照要求修改后返回編輯郵箱,一周后編輯電話通知錄用,該刊審稿較快,要求也比較高,編輯態度好,非常負責任,太贊,推薦!!!

2017-12-05 09:42:52
weidaxu** 的評論:

教育教學論壇雜志非常不錯,審稿速度也很快,給意見很是中肯,畢業著急的投不錯。這個雜志也不是照單全收,被拒的情況也有,建議想投該雜志的人好好看看雜志之前接收的文章,按照雜志要求的格式和內容寫稿,祝好運!

2017-11-14 09:13:34
dabenbe** 的評論:

前前后后修了兩次,感覺速度還是比較快的。編輯比較負責、有耐心。我每次修改后都次日修回,編輯也很給力的及時送審。這是一個很值得投的雜志。

2017-10-30 10:00:49
zhangda** 的評論:

教育教學論壇雜志的審稿速度還是很快,編輯很負責,只是修改一些基本的小錯誤,還有格式問題,畢竟文章內容還是比較完善多,因為自己的不細心,還是有錯誤存在的。審稿人也是很仔細的,對于一些問題也很直接的批注出來。總之,這個雜志很不錯。

2017-10-26 11:38:41
sadasda** 的評論:

拓展知識也可以,當作閱讀讀物也可以。學校圖書館需要這種書籍來為學生們的知識拓展,隨時更新這種雜志,能夠不斷的學習拓展知識。每期的快遞都準時到達,而且在線客服也很不錯,態度也很好。

2017-10-16 16:38:33
huicnag** 的評論:

心靈的雞湯,思想的鋒芒,快遞很快,每期都很早的就收到了,書不是特別厚,但是收到都是嶄新沒有一點問題,沒啥顧慮的,教育教學論壇雜志陪著好多年了,會一直堅持訂閱的。

2017-09-30 09:07:50
fanfanf** 的評論:

很喜歡的一本雜志,書里面的內容很精彩,圖片和文字搭配的很好的,賣家的服務態度也很好的,講解的很仔細的。賣家發貨快,物流也很給力,物超所值,喜歡的可以下手。

2017-09-19 09:50:18
huaswia** 的評論:

這本書質感很好,內容很實用,感覺挺實用的,這類書籍也很有意思~非常有趣,吸引人,引人入勝!挺好的,相當不錯,質量很好,文字清晰,內容豐富,包裝結實,很喜歡,買吧買吧

2017-09-08 17:52:42
iyshxb_** 的評論:

這是我最喜歡的教育書之一,一直伴隨著我走了很遠,走了很久,因為有了它,所以才讓我在生活中學會了細致的觀察和描述,所以才讓我在心情不好的時候,懂得了去閱讀,去思考。感謝陪伴。

2017-09-05 11:40:33
coolcoo** 的評論:

據編輯告知應該是最近幾期會出版本人之前投的一篇文章,太激動了,訂購了好幾本。一定不能錯過這么重要是時刻。哈哈。

2017-08-24 15:02:11
zangxue** 的評論:

買了書,質量很好,知識點整理的很好幾乎涉及到方方面面,對學習有很大幫助,很喜歡,推薦學習!

2017-08-16 08:21:49
浩楠** 的評論:

今年的雜志都是在學術之家定的,而且沒有發生漏寄的情況,服務態度也蠻不錯的。在他們的網站上,還可以查詢到詳細的訂單情況,感覺蠻專業的。而且雜志都有打折,很值得推薦!

2017-07-13 10:48:06
chenjie** 的評論:

《教育教學論壇》(周刊)創刊于2009年,是一本語文類教輔雜志。非常喜歡的書,內容博古通今,讓人增長見識!是我們身邊默默的課外老師!

2017-07-11 11:27:27
andrea** 的評論:

非常棒的一個雜志,審稿流程公開透明,全程可在網上查詢。12月9日投稿,1月6日郵箱通知通過終審,1月10日通知將于3月下旬刊登。尤其值得一提的是編輯部的態度非常非常好,認真負責并且沒有學歷歧視,完全以文章質量為依據。值得推薦!

2017-07-05 10:22:22
qinchen** 的評論:

總結經驗就是在回答評審人的審稿意見時,必須謙遜,禮貌,同時有根有據,認真考慮評審人的觀點和意見很重要。一個評審人一審時提了很多意見,我一點一點認真作答,禮貌。文章修改后很快就被接收啦··希望能對大家有幫助。

2017-06-19 09:35:28
momo** 的評論:

教育教學論壇雜志審稿速度的確神速。整個流程也非常規范、嚴謹。審稿人很認真負責,給了挺多意見,而且非常誠懇。此外,編輯老師也對文章進行了反復的校對,對文章格式與思路都提出了有價值的建議。值得投稿。

2017-06-12 10:56:13
xiachen** 的評論:

教育教學論壇的工作人員還是非常負責的,處理速度很快。一般3周以內審稿結束,然后一周內做決定。審稿老師老師的意見都非常中肯,有建設性。對文章幫助很大。希望這個雜志越辦越好。稿子已錄用。

2017-05-25 15:23:49
hua** 的評論:

教育教學論壇雜志整體審稿速度較快,編輯認真負責,編輯部的接受電話咨詢的老師態度也很好,審稿人意見客觀中肯。

2017-05-05 15:08:20
  • orville**: 該刊投稿感覺創新性很強的就能中,或者就是你能說得非常好,前后邏輯論證什么都很精準。
    2017-05-15 10:05:32
andrew** 的評論:

教育教學論壇雜志的審稿周期還算比較快,工作人員相當的認真負責。兩個審稿人意見都給予肯定,修改完直接錄用,編輯修改非常細致,對文章的格式和標點都會認真校對。真的是一個很不錯的期刊

2017-04-27 10:43:52
dsg** 的評論:

教育教學論壇雜志的專家審稿速度還是挺快的,感覺比較好中,教育教學論壇雜志編輯還是挺負責的,審稿也相當細致。

2017-04-10 09:14:43
tianyi** 的評論:

審稿老師都一致通過了。非常開心。編輯處理速度很快,服務態度很好,凡有疑問,打電話咨詢對方都很客氣。良心期刊,贊一個。說實話我是沒有這么順利過。哈哈!

2016-11-29 10:50:13
  • xialuot**: 該刊效率比較高,要求也較高,審稿比較嚴格規范,審稿意見中肯,點贊。
    2017-03-22 11:09:15
  • renshij**: 外審老師提出的意見很犀利,對我幫助很大。很好的雜志,希望越辦越好!
    2017-03-09 16:13:37
  • quanqin**: 針對外審意見認真回復,可以很快被錄用。
    2016-12-30 11:04:27
weixin** 的評論:

由于第一次投稿,經驗不足,一些寫論文的該注意的小地方沒有整好,所以時間有點長。感覺只要自己做的文章有新意,認真對待審稿人的每一條意見,差不多都會有個好結果的。推薦投稿!

2016-10-24 16:22:06
  • osmond**: 編輯老師很好,審稿、出刊都比較迅速。
    2017-03-14 10:07:55
biye** 的評論:

教育教學論壇雜志的速度非常快,編輯人非常好非常負責。但是要稍微吐槽一點點的是編輯太過于認真所以來回修改了非常多次,每次返回都有新的地方需要修改,不過總的來說這個雜志還是非常好非常負責的。

2016-06-30 08:56:44
  • chushen**: 審稿老師意見也很是中肯,有穿透力。值得推薦!
    2016-08-28 16:30:51
jianhan** 的評論:

投稿到退修用時2月,速度不算快,但審稿意見非常詳細,指出了許多細節問題。中間按照修改意見修改了兩次,都很快。 9月11號錄用.感覺教育教學論壇,的工作人員速度都挺快的 。

2015-09-12 10:53:56
  • kouhong**: 審稿專家意見非常專業且很到位,超級給力,速度非常快,贊一個!
    2016-10-08 16:26:13
heyaoya** 的評論:

教育教學論壇雜志,審稿速度挺快的,大概20天初審返回了,3個審稿意見兩個都挺好的,就一個比較扯淡,說什么什么得深入探討,仔細分析之類的。其它兩個審稿人都說我要凝練文字,嫌我啰嗦,但是編輯給的意見是修改后錄用,果然修改后一個禮拜就被錄用了。

2015-06-01 11:45:04
  • shangba**: 審稿速度挺快的,1個月內就有結果,編輯處理稿件的速度很給力,超快的!
    2016-10-12 17:59:05
aoksx** 的評論:

編輯部的老師和審稿專家,編輯部老師對文章的初審速度出奇的快,11-12早上10點投稿,中午14點通過初審,此時便開始外審生涯,31天審稿結束,專家給出的意見是:修改后可以發表!

2015-02-06 10:41:16
wppo** 的評論:

送了三個審稿人,除了第一個審稿人意見很好外,第二個和第三個都不好,意見提的很尖銳,像是找茬一樣,現主編審定狀態,本來三審12月二十幾號就回來意見了,可是主編審定到現在也沒給個確定消息,拒稿也要這么久的嗎?

2015-02-02 10:32:48
come7** 的評論:

審稿速度很快,一個半月收到評審人意見,再過一個月接受。客服服務挺熱情的,雖不是熱情似火但也算得上沁人心田,對業務很是嫻熟,有問必答。對疑惑也是耐心解答。

2015-01-04 09:50:14
tqwe** 的評論:

2014.3.6投稿,3.7初審通過;2014.4.9 初審意見回來,兩個專家;都是小修意見;2014.4.15修回;2014.5.6狀態顯示“編委審批”;2014.5.25錄用修改通知;修改格式2014.6.2 提交修改稿;2014.6.6 編輯修改格式后發來校稿,進入發表階段。并通知郵寄打印稿和申明。編輯老師效率非常高,感覺期刊的管理很高效;必須稱贊。

2014-12-13 10:05:03
ilene** 的評論:

9月末投的稿件,正趕上國慶,所以到10月中旬才初審完畢。之后送外審,一個專家給出的建議是改投它刊,一個是建議修改后再審。最后編輯就把稿子拒了。10月末收到的通知,總體而言速度是國內比較快的了。

2014-11-10 11:27:37
dante** 的評論:

不錯的雜志,審稿速度不是很快,但是很中肯,編輯很認真,我從投稿到接收七個月左右,中途修改幾次。

2014-11-05 16:18:44

教育教學論壇評論

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